4月29日，济南市市中区中华优秀传统文化传习基地书院联盟第六期活动在济南第六十八中学成功举办。本次活动以“南山栖梦远 春与青溪长”为主题，通过校园传统文化特色展示、课程汇报和教育对话，全面展现学校以乡土为核心特色办学成果，为书院联盟校的深度融合与内涵发展提供鲜活的“南山样本”。

长期以来，济南第六十八中学传统文化课程以南山书院为载体，以“回归生活 体用贯通”为特色，坚守立德树人的根本，注重挖掘乡土文化资源，创设情境化的课程空间，在中华吟诵、乡土研学和诗礼传承中不断探索，以融入时代生活，奠基青春成长为方向，成就了“八景”系列等特色品牌。

学校教师盛建东以《春与青溪长——济南第六十八中学南山书院传统文化体用贯通的实践与思考》为题进行书院工作汇报。他紧扣乡土文化的资源开发与创新这一主线，从“吟诵明心 场景习礼”“回归生活 触达身心”“乡土研学 融入时代”等三个维度展开，立足于学生实际，努力研习生发，讲述学校以文化人，育人育心的生动故事，体现出教育者尊崇传统，勇于创新的实践品格。

课程建设论坛《从南山向未来》以传统文化与多学科融合探讨为形式加以进行。论坛集聚语文、政治、历史、地理、美术等学科，创造性地以二十四节气的“四立”为发端，结合特色课程开发，呼应学生的成长需求，以独特的文化视角，阐发内涵，以小见大，呈现一个多样态的鲜活景观。各学科既相对独立，又串珠成串，充分展示出学校在学科与传统文化融合上工作特色，以及面向未来，创新发展的更大可能。

以乡土文化为重要资源，学校传统文化教育进课堂，落地转化，教学评一体化推动，知情意融合式贯通，坚持全员参与，情境创设，守正创新的思路，进行大量的实践，特别是鼓励学生以社团的方式，在老师的帮助下，自选角度，自创脚本，自排自演，充分发挥出学生在传统文化课程学习上的积极性和主动性，展示出新时代学习者的文化自信和青春风采。

《南山八景吟》用“八景”文化为题，以千年承续中华传统吟诵为载体，认真挖掘、梳理市中区丰厚的历史文化和生动的山水风光，以声传情，以景润心，表达对乡土市中、大美济南的热爱之情。

《玉符泉源》由六十八中教育集团锦华学校创编，以市中的母亲河玉符河探源行走为主线，融合历史、地理、语文等多学科，以强烈的问题意识贯穿，展示乡土少年珍爱环境，热爱文化的朴素心声。

《童谣里的乡土情》以济南民谣入手，从海外游子与孩子的对话的形式，回望曾经的街巷风物，感受源于乡情的温度与美好，沉淀出这座城市的底色，而英汉双语的自然表达，又让课程的重构生发新意。

《南山非遗会》巧妙地将学校特色手绘T恤衫与传统非遗结合，将少年游戏、青花瓷、京剧脸谱等物象以歌舞表达，生动活泼，跃动精彩，时代少年的风采跃然舞台。一曲《我爱你中国》更是把氛围推向高潮，点燃内心的爱国情怀。

专家讲座环节，学者李志华以《乡土文化视野下传统文化的课程化推进与思考》为题做精彩报告。李志华以宏阔的教育视野，思辨的哲学思维以及智性的自由言说，向与会者阐发他对于乡土文化课程的理解，浸润着一位文化行者几十年来的冷静观察与教育情怀，特别是其中关于市中文化课程的论述，引发与会者的强烈共鸣与质地思考。

市中区教育教学研究中心主任明亮总结发言，他高度评价此次传习基地书院联盟校活动的成功举办。他指出教育的本质是学会生活，认同并接受一种中国人的生活方式，而基于民族传统的文化记忆，一定要符合时代的需要，提炼其文化内核，并创新性地改造落地。他强调，在学前阶段和义务教育阶段实施传统文化课程，一定要在生活化上下功夫，做文章，课程化地推动，有内涵地创新。

同期，到会领导嘉宾和教师还参观了外场的校园文化展点。以静态展架和现场创作等两种方式，设置画福、书法、剪纸、衍纸、绘扇、T恤、古筝、武术、琵琶、汉服等项目。场景进行设计，古意充沛，趣味盎然，而且自然地融入到生活之中，身心悦纳，文化葱茏，展示出六十八中学子自觉继承传统，并乐于参与实践的成长之美。

向远而行，济南市市中区中华优秀传统文化的传习一直固本强基，稳步推进。此次活动的举办，更是创新性地将书院这种形式做大、做强，构建起“发展共同体”，在一个更大的平台上，整合、重构、激发，充分挖掘书院的育人内涵，张扬个性之美，构建起生活情境，塑造既禀赋中国气质，又融入时代生活的青年一代。