近日，在第二届齐鲁社会心理服务高峰论坛的评选活动中，济南信息工程学校凭借在心理健康教育领域的突出表现，荣获“2024年度社会心理服务工作先进单位”称号。这一荣誉的获得，不仅是对学校在心理健康教育工作上的高度认可，更是学校长期以来坚持“德技并修”育人理念的有力见证。

本次论坛聚焦“人工智能重塑社会心理服务发展新样态”这一时代主题，旨在探索科技赋能下的社会心理服务新模式与新路径，吸引了众多高校、企业及科研院所等的专家学者与心理服务行业从业者150余人参会，共同探讨行业前沿发展。本次论坛同时举行了“首届山东省社会心理服务工作先进个人、先进单位、优秀成果评选”活动的颁奖仪式。经过严格评选，一批对推动社会心理服务事业的发展做出了重要贡献的个人、单位和优秀成果获得表彰。

一直以来，济南信息工程学校立足中职学生心理健康教育痛点，从“协同式”管理机制、“特色式”课程体系、“闭环式”干预模式以及“全员式”师资团队四个维度，构建了“四位一体”心理健康教育体系，成效显著。

学校积极强化顶层设计与多方协同，成立心育领导小组、心理安全工作小组、专业心理团队三个工作团队，以心理辅导室、班主任工作室、思政教研室“三室”抓手，形成“协同式”管理机制。以积极心理品质和职业精神培育为主线，构建必修课程、校本课程、实践活动课程三环“特色式”心育课程体系，将心理健康教育渗透到学生学习生活的各个方面。建立“政教处-心理室-班主任-心理信息员”四级预警机制，落实“测评建档-分析筛查-上报告知-转介处理-风险评估-回访跟进”的动态管理六步走流程。开展心理普查，建立心理档案，进行心理疏导，对学生心理状态进行动态监测。强化家校社医联动机制作用，积极开展家校沟通，发挥绿色通道作用。有效避免严重心理危机事件的发生，形成从预防到干预再到跟踪的“闭环式”干预模式。

学校注重打造专业且广泛参与的师资队伍，要求干部队伍、心理团队、班主任和全体教师考取心理咨询、家庭教育相关证书，目前班主任心理咨询证书持证率达 100%，实现班主任心理危机干预培训全覆盖。通过推动专职教师参加专题提升培训、兼职心理教师参加通识心理培训、全体教师参与心理咨询师考证及心育能力培训等方式，打造了一支专职教师专家化、兼职教师专业化、全体教师普及化的“全员式”心育队伍，为心理健康教育工作的全面开展提供了有力的人才支撑。

此次荣获先进单位称号，是对济南信息工程学校心理健康教育工作的阶段性肯定。未来，学校将以此为契机，进一步深化“四位一体” 心理健康教育体系建设，并积极探索将人工智能等新技术应用到心理健康教育中的新路径，不断提升心理健康教育的质量与效果，为学生的健康成长和全面发展持续贡献力量，也为推动社会心理服务事业的发展提供更多可借鉴的经验。