在济南一中的校园里，有一位坚守教育岗位三十二年的老师—— 赵修明。1993 年，他从山东师范大学数学系毕业，获理学学士学位，此后便以赤诚之心投身教育事业。如今，他已成长为正高级教师，更让人敬佩的是，在三十二年的教学生涯中，他有三十一年担任班主任，用持久的专注与热爱，在三尺讲台上书写着属于教育者的坚守与担当。

深耕专业，教研并重结硕果

赵修明不仅是教学一线的实干家，更是勤于钻研的教育研究者。在日常教学中，他注重将实践经验转化为理论成果，先后参与编写《高中新课程同步导学》《高中数学优化设计》等多部实用教学资料，这些资料因贴合教学实际、注重学生能力培养，成为许多师生的重要参考用书。

同时，他在《教学月刊》《教育教学论坛》等核心期刊发表多篇论文，深入探讨高中数学教学中的难点与突破方法。其专著《高中数学脱困之路》更是凝聚了多年教学心得，针对数学学习困难的学生提出了系统的解决策略，为一线教学提供了切实可行的参考。

在教育科研领域，赵修明主持或参与了多项重要课题，包括济南市教育科学 “十三五” 规划名师优管专项课题、“新高考背景下高中生涯课程的研究与实践”“深化生涯视角下学生学业潜能提升的实践探索” 等。这些课题紧密结合教育改革方向，推动了教育理念与教学实践的创新融合。

作为学校的资深教师，他长期担任青年班主任导师与青年教师导师，将自己的教学经验和班级管理心得毫无保留地分享给后辈。在他的指导下，多名青年教师快速成长，成为教学和班级管理的骨干力量。

创新理念，用匠心培育学生成长

“教育不是灌输，而是引导；不是命令，而是陪伴。” 这是赵修明常挂在嘴边的话。多年来，他始终认为，优秀的教育者既要永葆教育情怀与自律精神，更要具备与时俱进的教育策略和一颗贴近学生的 “童心”。

他与学生共同提出 “向下扎根，向上生长，向善而行” 的成长宣言，引导学生既要打好知识基础，又要树立远大理想，更要坚守道德底线。同时，他强调 “学习重要，身体更重要” 的全面育人观，在关注学生学业的同时，始终把身心健康放在首位，鼓励学生积极参与体育锻炼和课外活动。

“做，才有答案；站着不动，永远是观众。” 这是赵修明经常用来激励学生的话。他认为，行动力是学生突破学习困境的关键，因此在教学中特别注重引导学生主动实践、勇于尝试。

在教学方法上，他坚持以学生和教材为本，致力于让学生 “学有所依、学有所得、学有所用、学有所思”，为终身发展奠定基础。他常对学生说：“学习的本质，就是科学方法 + 极致重复 + 坚持不懈，三者结合才能真正掌握知识。”

基于数十年的教学实践，赵修明提炼出高效务实的 “六问教学法”：“有什么？”（明确学习对象）、“理解了？”（掌握知识本质）、“怎么用？”（实现实践迁移）、“真会了？”（进行内化检验）、“有坑么？”（规避认知误区）、“真收获？”（提炼升华经验）。这一方法层层递进，直指学生核心素养的生成，在实际教学中取得了良好效果。

以爱为舵，用情怀诠释教育真谛

“因为热爱，所以专注；因为热爱，才有激情。” 这是赵修明对自己教育生涯的真挚总结。支撑他数十年如一日躬耕不辍的，正是对教育事业深沉的爱。

在他心中，学生永远是第一位的。他始终以尊重为底色对待每一个学生：尊重他们的人格尊严，尊重他们的独特个性，更尊重他们生命成长的客观规律。他会记住每个学生的生日，在他们遇到困难时主动伸出援手，在他们取得进步时及时给予鼓励。

这份尊重与热爱，让他收获了学生的喜爱和多项荣誉：他先后荣获 “济南市教学能手”“济南市优秀班主任”“学生最喜爱的老师” 等称号，所带班级多次被评为 “济南市先进班集体”。他还曾入选 “2017 齐鲁最美教师” 候选名单，获得 “济南阳光体育班级运动会优秀领队” 等荣誉。

三十二载春秋流转，赵修明用时光为笔，以心血为墨，在教育这片沃土上默默耕耘。他用自己的坚守与付出，诠释着一名教育者 “向下扎根” 的笃定、“向上生长” 的追求与 “向善而行” 的师德境界，也为无数学生的成长之路点亮了明灯。

（来源：山东省济南第一中学）