暑假期间，济南高新区康虹路小学以“全环境立德树人·三引导”为核心理念，组织2020级和2021级学生开展了一系列特色实践活动。通过跨学科协作、家校共育和真实场景体验，学生们在“做中学、学中悟”，展现了成长共同体的育人成效。

跨学科实践：从“云顶别墅”到“美食部落”

四（2）中队的高婉瑜、刘家彤同学以“搭建云顶别墅”为课题，将数学测量、工程思维与艺术设计深度融合。从绘制设计图到解决“墙体倾斜”难题，两人分工协作：高婉瑜主导主体搭建，刘家彤专注装饰细节，家长提供环保材料支持，班主任肖玉静全程指导。一周后，徽式门庭、功能分层的别墅落成，学生不仅提升了动手能力，更体会到“1+1>2”的团队智慧。

同中队的“美食部落”小队则通过义卖活动践行协作精神。刘宇辰、董欣怡、杨泽钦三名队员分工制作西瓜汁和奶茶：刘宇辰操作榨汁机，董欣怡调配奶茶，杨泽钦设计价格标签。活动现场，五年级学长主动多付钱支持，三年级学妹追问“明天还来吗”，让队员们感受到“被需要的快乐”。活动收益虽小，但团队规划、问题解决和社会责任感成为更珍贵的收获。

深度体验：光影思考与指尖创造

四（1）中队“雨过天晴组”以科幻电影《地球特派员》为媒介，引发学生对环境保护和宇宙命运的思考。观影后，队员们围绕“外星人如何看待人类污染行为”展开辩论。随后的陶艺手绘活动中，队员们互帮互助，从“泥土成型”的耐心等待到“接受不完美”的抗挫体验，协作与创造力在指尖悄然生长。

家校社协同：让成长突破课堂边界

这些实践活动的亮点在于“共同体”的支持网络。家长不再是旁观者，而是资源提供者（如榨汁机、环保材料）和过程记录者；教师从知识传授者转型为“成长导师”，如肖玉静老师通过结构稳定性指导，将工程知识融入实践；社区则成为真实课堂，广场义卖、陶艺工坊等场景让学生与社会深度互动。

正如校长姚晶所言：“‘三引导’实践不是假期任务，而是终身学习的起点。”康虹路小学将继续以“成长共同体”为载体，让教育在家庭、学校、社会的协同中焕发新生机。