日前,教育部等五部门联合印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》),标志着中小学思政课教师队伍建设有了新蓝图。
在不少70后、80后的记忆里,
思想政治课往往是形式刻板、气氛沉闷,
学生们没精打采,
老师们也苦恼不已。
但现在的思政课,
可能会推翻您的印象!
日前,教育部等五部门联合印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》),标志着中小学思政课教师队伍建设有了新蓝图。
常州思政学科教师立足教学,
也积极展开思考研究。
近日,钟楼区委教育工委书记、区教育局局长杨文娟
撰写的《三问思政课教师队伍建设》一文
在《中国教育报》发表,引发关注。
2019
《中国教育报》
文章指出:当前中小学思政教育面临的问题有:专业师资匮乏、新教材缺少系统培训、部分学校课程计划不落实,甚至有挤占挪用现象。对此,学校需对症下药,加强中小学思政教师队伍建设,切实提升思政教育实效性。
队伍怎么建
加强人才储备,提升专业水准
教师队伍水平是影响思政课质量的最关键因素。目前,思政课教师队伍建设不容乐观:专职教师缺乏,兼职教师普遍没有进行过系统培训,大多数是语文、数学等学科教师兼职,时常会有充课时的任务观念,鲜少有专门的研究。在语文、数学等学科学业压力大的情况下,还存在着挤占课时、挪作他用的现象。
针对这一现象,
教育行政部门、学校可从以下几方面着手:
一是配齐配强专、兼职教师
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二是充分发挥名优教师的引领培养作用
让一批骨干教师先“冒出来”,让名师工作室在骨干教师队伍建设过程中发挥引领作用。
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三是积极发挥政策导向功能
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教材怎么教
加强教材研究,提升培训力度
2019年秋季学期,全国中小学统一使用新的部编版教材,《道德与法治》也正式成为中小学思政课的重要指南。但对思政课教师而言,教材解读是一大难题。 因此,中小学思政教育的当务之急是组织教师培训,尽快保证专、兼职教师上岗能力。 一是加强培训的针对性。二是提高培训的生动度。三是强化培训的常态化。
价值怎么显
加强价值引领,提升国家认同
思政课是具有鲜明取向的课程,即立德树人。以往,人们对思政课的评价是假大空、可有可无;在教学过程中往往是一讲到底的灌输式;在评价考核中则以死记硬背概念为主,不注重实践的运用、价值的引领。如今,思政课是厚植爱国主义情怀的主阵地,承载着落实社会主义核心价值观要求的重要任务,关乎青少年的价值观确立。因此,作为一门国家课程,作为意识形态教育的主阵地,必须高度重视思政课教学,在“彰显国家认同”上下功夫。一要强化“社会主义核心价值观”。二要强化“爱国主义”教育。三要强化“法治”意识。
据悉,常州市小学“道德与法治”杨文娟名师工作室已经通过九年培养了三届工作室成员30名。他们均成为常州市“道德与法治”学科的骨干力量或学校的教研骨干。
从刚刚结束的常州市第四批名师工作室终结性评估活动中获知,该工作室三年内就开展研究活动32次,执教公开课40节,荣获国家级成果评比1项,出版专著3本,市级以上论文发表33篇,区级以上各类荣誉62项。1人获全国教育系统先进工作者荣誉称号,2人被评为常州市学科带头人,2人晋升高级教师。
加强新时代中小学思想政治理论课
教师队伍建设,
培养“有理想、有本领、
有担当的时代新人”,
常州教育人正不断努力,
砥砺前行!
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