宝应县特殊教育学校

向爱生长，

逐梦特殊教育高质量发展新样态

建设优雅环境，疗愈每一个孩子心灵。这是一所没有门槛的学校，我们坚持让每一个残障孩子有学上；通过教育评估，让每一个残障孩子有合适的教育安置。校园处处体现对孩子们的人文关怀。百草园、齐一亭、爱心小铺、梦工坊……在自然与人文浑然一体的优雅环境中里，孩子们的心灵得到疗愈。

建构优质课程，促进每一个孩子成长。从学前教育到高中教育，学校努力促进学段融通，为每个孩子定制适宜自己的课程方案。在“文化基础+康复潜能+劳职技能”课程模块下，“一生一课表”“走班制学习”“定制式课程”，个别化教育惠及了每一个孩子。体感训练室、音乐治疗室、智多星画室、梦工坊、文创坊、园艺坊、香熏坊等近30个功能体验用房，配备先进教学设施，打造了智能化的学习空间。研发多个软件与资源平台，用数字化赋能学校创新发展。发展职业教育，建立高中部，开辟校内外教学与实践阵地，精准定制每一个学生的职业生涯规划，对学生的生活自理能力、劳动实践能力、职业初级素养及社会适应能力等进行综合培养，努力打通残障学生融入社会的最后一公里。

建塑优秀文化，助推每一个孩子出彩。学校围绕“向爱生长”主题，构建序列完整的文化活动体系。以“童美·绘生长”美术治疗创作、“童乐·悦生长”音乐治疗表演、“童康·健生长”运动技能展示、“童言·话生长”绘本故事讲演、“童梦·适生长”职业技能汇报等丰富多彩的校园文化生活，点燃孩子们心中的希望之火。在学校“区域推进个别化教育实践研究”项目推动下，全县建成融合教育资源中心45个，实现所有乡镇中心学校全覆盖，形成融合教育“五落实、四关注”区域推进模式，即落实特需学生“服务清单、一人一课表、成长导师、伙伴互助、家校共育”，关注特需学生“身心发展、学业评价、潜能开发、生涯规划”，个别化教育惠及所有特需学生。

丹阳市云阳学校

力推全员导师制

护航学生身心健康发展

整体设计发力，谋划“一盘棋”

明确全员导师制概念，通过与学生建立良师益友的师生关系、与家长建立协同合作的家校关系，对学生进行全面发展指导和开展有效家校沟通，促进每一个学生健康快乐成长的现代学校治理制度。厘清导师职责，思想启导、心理疏导、学业辅导、生活指导和生涯向导都有具体的达成度。为导师精准赋能，学校研发“云海扬帆”导师成长系列课程，开展主题培训，重点引导导师们用积极的视角看待青春期孩子的变化和偏差行为，了解、学习与青少年对话的方式和技巧，为导师精准赋能。  

组织领导有力，部署“一张网”

网格化组织管理。校长室牵头，指导组、执行组和监察组分工明确，各负其责。多维度配置导师。学校实行师生“双向选择”，构建班主任为首席的“班级导师共同体”。对特殊学生，另安排政教德育、心理专职教师等导师，形成特殊学生“1+N”的导师结对模式。特色化聘用导师。优化导师结构，学校聘请优秀家长、社区工作人员和社会人士担任导师，四—九年级每班选培“朋辈导师助手”2名。

运行机制给力，温暖“一颗心”

疏导有角度。关注问题多发预警时间段，在新学期开学前后、春季、考试前后、学生家庭发生变故等关键时间节点，找准角度，巧妙切入。指导有温度。明确导师“六个一”的基本工作要求：学期初一次全面了解；每月一次深入谈心、一次家长访谈；每学期一次活动指导、一次家庭走访、一次综合评价。辐射有力度。成立“听云间·丹阳市青少年成长指导中心”，共18个功能室。整合全市优质导师，组建“云导师”志愿服务团队，开通了青春成长热线，“云阳经验”实现了对区域内青少年的辐射关怀。

宿迁经济技术开发区三棵树小学

“足”下生“慧”，追“球”美好

寻找“双减”突破口，

以足球课程引领学校内涵发展

文化立校，营造氛围。学校在近十年的足球特色项目建设中，不断内化足球精神，丰实足球文化内涵，设立校园足球文化专栏，开辟“足球第二课堂”；重视足球场境建设，打造“明星长廊”，凸显校园足球特色，营造足球文化氛围。课程多元，满足需要。以实施国家课程标准为指导，通过编制《足球活动实施指导纲要》，学校引入足球课程，合理设置内容、分配课时。一二年级开设游戏足球，三四年级开设技术足球，五六年级开设智慧足球，推进足球校本课程建设，关注学生成长进阶需求。

找准“双减”发力点，

以足球活动助推学生健康发展

学科融合，协同育人。学校重视足球与其他学科深度融合探索，积极开展足球跨科融合课题研究。开辟“体育与健康微视频”栏目，建立足球教学类、健身类和健康知识类资源库，供学生线上学习与交流。活动促进，凸显特色。学校将足球教学作为抓手，密切足球活动与少先队活动，成立了江苏省名辅工作室，促进少先队活动多样化发展。平台搭建，追求梦想。通过实施市场化运作，成立青训基地，为乡村有足球天赋的孩子搭建成长的舞台。真正实现玩“小足球”，圆“大梦想”。

绘出特色项目延长线，

以足球精神促进学生全面发展

特色项目课程化。在省基础教育课程基地建设项目《足球特色文化建设》的加持下，学校契合“团结协作，勇于拼搏，奋勇争先”的足球运动精神，逐梦“树己树人，向美而行”的教育理想。以足球为支点，研发“树德、树慧、树美”特色课程群。社团活动套餐化。发挥特色足球项目示范效应，整合学校教育资源，统筹配置18+12类社团课程“套餐”。育人评价体系化。迭代升级德育评价体系，立足于“生”，着眼于“动”，致力于“活”，真正实现由足球“小支点”向成长“大视野”的华丽转身。

来源：文中各校

编辑：王筱

审核：谢雨辰