南京农业大学进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，量化课堂教育教学过程、细化网络宣传普及活动、强化心理咨询辅导服务，促进大学生身心健康和谐发展。

量化课堂教育教学过程。学校积极发挥心理健康课堂教学“主渠道”作用，为新生开设32学时的心理健康教育必修课，“线下”拓展“主阵地”，“线上”建立“云课堂”。“线下”实践环节以新生适应教育、心理健康普查为基础，突出团体辅导，组织教师集体备课，提升团体辅导运用能力，通过认识大学、认识自己、认识社会、规划未来四大主题，嵌入文化荣校、生命教育、家国情怀和“四个自信”等思政元素，引导学生在互动与体验中获得成长。“线上”授课期间为学生布置“生命线”“三件好事”“感谢信”等作业，培养学生平和积极的健康心态；疫情防控期间，依托网络课程教学资源推出情绪管理、学习动机等“心理微课”主题教育，及时将心理健康知识以“网”相传。

细化网络宣传普及活动。学校结合疫情防控不同阶段学生的不同状态，开展及时、恰当的网络宣传普及活动。在居家学习阶段，针对学生可能存在的自我管理、缺少朋辈交流等问题，开展“悦享生活”主题vlog大赛，指导心理委员召开线上班会，帮助学生适应居家学习生活、回应家长情感互动；针对学生可能存在的焦虑等问题精准推送心理健康科普文章，帮助学生调整情绪与状态。在学生返校后，开展学生原创作品分享等活动，引导学生以乐观向上的心态主动适应学校疫情防控节奏。

强化心理咨询辅导服务。学校筑牢心理咨询服务平台，充分发挥专兼职咨询师团队作用。启用网络心理支持平台，为学生提供“一对一”的线上心理支持，开展线上朋辈互助帮扶，纾解学生心理压力、提振学习信心。开通校内24小时心理热线，为学生提供全天候心理健康指导和咨询服务。组建心理健康应急团队，做到突发情况下学生能够获得及时有效的心理支持。