2月16日，山东大学发布《2023年9月至2024年8月本科专业设置及调整情况》，称学校现有本科专业126个，当前在招专业99个，金融工程、公共事业管理、世界史、土木工程等27个专业暂停招生，书法学、包装工程、材料物理等10个专业被撤销，同时，新增工程软件、运动训练2个新专业。

1、近年来

高校专业调整频繁。2023 年，教育部等五部门印发改革方案，明确到 2025 年优化调整高校 20% 左右学科专业布点，新设适应新技术等的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业，对连续五年未招生或就业率长期低迷的专业要求撤销。各高校纷纷优化调整学科专业，如兰州大学、四川大学等多所高校撤销部分专业。

2、2024 年 3 月

教育部公布 2023 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，24 种新专业纳入本科专业目录。此次专业增设、撤销、调整共涉及 3389 个专业布点，新增布点 1673 个、撤销布点 1670 个。从学科门类看，工学等学科门类专业点增加数量位居前三，管理学等学科门类专业点数量持续减少。从区域布局看，中西部高校专业点占比 53.17%。

3、风向标

高校专业调整是国家战略需求和社会经济发展需要的 “风向标”。通过优化专业布局，高校能更好地服务国家战略和产业需求。近年来高校专业密集裁撤与调整，是对过去 “狂增” 专业的清理，也是对社会需求及未来发展的探索。一些曾经热门专业因滞后于市场需求及产业现状被撤销，而人工智能等领域成为高校新设专业增长点。

4、就业率

就业率是衡量专业存续的重要指标，教育部将其作为专业调整的重要依据。一些人文学科专业因人才过剩、就业低迷等原因被裁撤。专业停招或撤销并不等同于彻底消失，而是高校和专业为适应社会需求变化及产业结构转型升级进行的改造与升级优化。跨学科建设等成为传统专业升级改造的方向。

5、课程改革

专业调整还倒逼高校加大课程改革力度。在知识更新周期缩短的当下，传统专业课程内容及授课方式需更新升级，课程改革是专业调整的核心。高校需主动拥抱变化，以学科专业调整为引擎，建立自我动态调整机制，根据经济社会发展需要更新课程体系和教育教学模式，培养符合时代需求的优秀人才。

内容来源：中国教育在线