专注课堂改革、打造五育融合课程……6月10日，为落实教育部对京津冀三地及有关高校“敢于创新、善作善成，发挥独特优势、突出实干为先，以试点小切口带动全局性改革”的要求，“五育融合 育人为本——田家炳京津冀小学五育融合项目启动会”在首都师范大学举行，当日，田家炳基金会向该项目进行捐赠。

该项目为期三年，捐赠和项目投标资金达千万元，将深入推进小学教育综合改革，首批18所实验学校分别来自北京市通州区、天津的武清区以及河北廊坊。

京津冀18所学校入选项目实验校

“田家炳京津冀小学五育融合课堂教学研究及实践推进项目”由首都师范大学初等教育学院牵头实施，此次启动会由首都师范大学初等教育学院、教育部小学教育专业虚拟教研室承办，田家炳基金会、河北省廊坊市教育局、北京市通州区教育委员会、天津市武清区教育局协办，会议标志着项目正式启动，会上聚焦探讨五育融合理念、小学五育融合课堂教学改革实验思路、模式和具体行动路径等议题。首都师范大学党委书记曹文军强调，此次与基金会携手推进项目意义深远。廊坊市教育局局长许红伟代表三地教育部门承诺，将依托“通武廊”教育联盟，构建跨区域实践共同体，形成可复制的五育融合经验。

“五育融合 育人为本”——田家炳京津冀小学五育融合项目启动。 受访者供图

田家炳基金会行政总裁田立仁作为代表对项目进行捐赠并获颁捐赠证书及“教育贡献奖”奖牌。据介绍，田家炳基金会是1982年由田家炳先生在香港创立的非牟利慈善机构，本着“中国的希望在教育”的理念，迄今在全国共参与捐助大学、中学、小学、专业学校及幼儿园300多所、乡村学校图书室逾1900间。其中京津冀地区包括首都师范大学在内的受惠学校近20所。“田家炳基金会有一个很大的信念，就是中国的希望在教育，我们希望通过这个项目推进京津冀三地的教育发展，尤其在五育融合方面，德育是我们基金会非常关注的话题。”接受采访时，田立仁表示，基金会和首都师范大学的合作已经有20年之久，此次项目不仅有高校专家团队的参与，还得到了地方教育主管部门的支持，他期待此次项目在推进中可以成为全国基础教育改革的“试验田”。教育部基础教育司代表董洪彬希望项目以课堂为主阵地，为全国基础教育区域协同发展提供“首善标准”的实践样本。

会上，首都师范大学初等教育学院副院长张志坤宣布18所学校成为首批田家炳项目实验校。记者了解到，这十八所学校分别来自北京市通州区、天津市的武清区以及河北省的廊坊市，三地各六所学校。其中，北京市通州区的六所学校分别为北京第二实验小学通州分校、北京教育科学研究院通州区第一实验小学、北京市通州区后南仓小学、北京市通州区中山街小学、北京小学通州分校和北京市通州区张家湾镇中心小学。

德育对儿童和青少年学生影响深远

“德育究竟有多重要？没有德育，就没有教育；德育是教育质量的主要内涵。德育是对儿童和青少年学生影响最深远的教育，是影响力最大的教育。”“自觉性和自律性是道德的最基本特征，对自己的自觉管理是本质性的道德修养，教育最重要的意义是帮助学生认清自己、发现自己，培养学生内里自觉的力量，帮助学生树立起远大的志向，用志向来支撑起自觉性。”研讨环节，清华大学文科资深教授谢维和作《五育融合的内在机制》专题报告。他深入解读立德树人的内涵，系统解读五育之间的交集，强调德育是五育融合的核心与基础。

清华大学文科资深教授谢维和作《五育融合的内在机制》专题报告。 新京报记者刘洋 摄

“这是一个实验改革的项目，包括教育研究、教育实验、课堂改革、成果孵化、教师队伍提升等方方面面，是一个围绕小学课堂教育的项目，我们前期论证便接近两年的时间，终于在这个时间节点落地。”接受采访时，首都师范大学师初教育学院院长李敏介绍，此次改革将重点围绕小学国家课程中的语文、数学、英语、道德与法治、科学、艺术、体育和劳动8大学科，进行五育融合的提升。“以往人们对五育融合的理解是德智体美劳等教材知识的结合，但这个项目更多的是以育人为导向，而不仅以知识为导向，虽然我们当下的课堂更活跃了，活动设计也多种多样，但距离小学教育的科学性还有一定距离，大量的一线老师、包括研究界的观念还没有统一，因此未来这三年，我们既有研究的过程，又有对课堂塑形的过程。”

李敏介绍，根据计划，此次项目启动后，第一年首先要提升18所项目实验校老师的育人意识，通过100位专家驻校培训的方式，达到未来可以在课堂上做教育实验的节奏。明年起便分学科地孵化五育融合的课堂教学模式。以语文的课堂改革为例，李敏介绍，改革后的课堂，预习不仅仅是了解语文的知识点，而是通过激发班级孩子的兴趣，用课前准备的高质量问题，在语文教学的课堂中进行回应，“我们期待是用语文来育人，推动孩子通过阅读、写作等语文学习来获得成长”。李敏介绍，此外，该项目还通过第三方机构，利用人工智能进行课堂监测，生成五育融合课堂的评价指标，也会在三年后从理论上形成小学五育融合课堂教学模式的系列论文和著作，形成可复制、可传播的优秀典型案例，用实验学校带动周边校的成长。