作者简介

陆素娟，中学高级教师，江苏省兴化中学历史教研组组长，泰州市高中历史智囊团成员。

考前二十天，时间有限，复习备考更应有所为，有所不为。备考的效率与效果在于基础更加扎实，方法科学有效，心态乐观自信。

一、知识回归

历史素养的考查离不开历史知识这个载体，回归教材是最后阶段备考的重要环节。但复习有法，忌无目标，忌走马观花，忌知识割裂，可以参考如下方法复习：

1. 依据考点，借助资料。对照考试说明，借助一轮复习的基础知识梳理，回归教材，全覆盖、快速复习。

2. 把握重点。一是历史学科本身的备考重点：高频考点、冷点和2019年的备考热点专题；二是自身的知识弱点与盲点：翻阅模考试卷，找出自己知识掌握的薄弱点，强化复习，同时不放过课本中的一些注释、地图、图标、小字及选修内容；三是易错、易混点；四是注意时序性，细化转折时期、标志性事件的复习，注意结论性表述、特征性措辞，比如，开始、结束、转折、奠基、确立、高峰，等等；五是规律性的总结：重点问题的启示、中外改革的规律、历史人物的事迹与评价原则和方法。

3. 记忆有法。一要订计划，明确每天复习的量和内容；二要有框架，理清知识点间的逻辑，让各个孤立的知识关联，生长成知识树，进行有效记忆；三要记层次与维度，如，一个历史事件发生的背景、过程（内容）、影响，历史事件的政治、经济、文化多维度影响；四可抓关键词记忆要点。

二、方法归类

1. 客观题解题指要。选择题解题时普遍存在的现象是，用时间短，选择快，后悔度高。无论从分值看，还是从得分难易方面看，与主观题相比，选择题是得分重地，可以说，得选择题者得高等级。因此，在战略和战术上都应重视。忌一眼即选，忌误读题意，忌粗心大意。应明了试题命制特点，运用正确方法排除、选择。首先读题：一要读懂材料，找出时空、主体信息；二要理清层次与彼此间的联系，三要准确把握重点、中心，明确设问指向。其次选择：选项一般有四类，一是表述错误的，二是表述正确，但与材料无关的，三是表述正确，与材料有关，但不能覆盖重点的，四是表述正确，与材料有关，涵盖材料重点、中心的，此为正确选项。

2. 主观题解题技巧。主观题五题占分50%，与客观题相比，答题时用时多，得高分较难，但也容易拉开档次。解题时忌审题粗心，忌答非所问，忌用语粗俗，忌字迹潦草。应注意主观题的解题技巧与规范：

（1）合理用时。客观题二十题用时在三十分钟左右；主观题每题材料一到三段，设问一般两到三问，依此分配时间，每题在十一分钟到十五分钟之间。

（2）阅读步骤。第一步，读设问，带着目标阅读，有针对性，可以有效节约时间。第二步，读材料，包括题头、正文和出处，题头是题旨所在，往往隐藏部分答案；正文与答案相关，是精读部分；材料出处有时有时间或主体知识点提示。第三步，回到设问，明确限定词、答案来源，后者的提示有两种：“依据材料回答”、“依据材料，结合所学知识回答”。第四步，分层标注，按标点符号分层，标注出与答案相关的信息，同类合并。

（3）表述关键。设问中一般有概括、归纳、说明等要求，因此，作答时忌照搬原文，可融入关键词组织答案。注意文字表述的规范性、学术性、条理性。答案要求精准，一个要点控制在十五字以内，尤其注意具有时间性特征的用词，如，奠基、确立、发展，等等。有两个及以上要点应标序号，序列化，层次分明。

（4）论文有法。首先审题，明确试题所属模式：论证材料中的明确观点；提炼并论证材料中的观点；判断材料观点并论证。找出主题词，时空范围。其次确定论点，论点有总论点和分论点，要精准概括。再次寻找论据，每一论点要有两个以上论据论证。第四论证有痕，在论据与论点之间建立逻辑联系，切忌粗糙地罗列论据，没有分析说明。论证时要层次分明，注意论据的时序，要多维度论证。第五格式规范，论文分段，表述成文，书写工整。

总之，考前的复习应立足自身学情，以考试大纲为方向，以方法规律求实效，成功属于理性而自信的你！