在南京铁道职业技术学院，有这样一位教师：用35年职教生涯，书写了4次“从零到一”的故事，令人印象深刻。

每一次都是突破，凝聚着他对教育的热爱与执着；每一次都有创新，为学生铺就坚实的成长之路。他，就是薄宜勇（见图左一，受访者供图），在职业教育领域大胆开路的筑梦人。

上世纪90年代初，薄宜勇初登讲台，教学设备匮乏是一大难题。“实践技能太重要了，一定要有实训设备让学生锻炼动手能力。”全身心投入教学的他深有感触。

没条件就创造条件。从铁路站段收集了继电器、信号组合等旧器材，自己动手组装。在简陋的实验室里，64D半自动闭塞、道岔控制电路等自制教具应运而生。“设备可能是旧的，但教给学生的本事必须是新的、最扎实的。”薄宜勇说。

这次“从零到一”的尝试，是薄宜勇对教学创新的一次探索，也在学生心中播撒了创新的种子。

第二次“从零到一”，从规划实训基地、打造真实课堂说起。

时间跳转到2008年，面对新校区那片待开发的藕塘，薄宜勇拿起皮尺，和同事们一起设计规划了国内领先的“两站一区间”实训基地。

“这里要铺设电气化铁路，1200米，把铁路场景搬进校园。”薄宜勇的设想在当时看来几乎是天方夜谭。

正是这份坚持，让梦想照进现实。如今，在实训基地，学生可以在模拟场景中练习“精检细修”等技能。毕业前，他们已熟练掌握了各类专业设备的操作，对各种故障场景及解决方法烂熟于心；毕业后，不少人成长为全国劳模、技能大师、大国工匠等。

老师教的就是现场干的。这样的教学探索，让学生们搭上了从实训课堂到铁路一线的“直通车”。

硬件逐步改善，软件如何跟上？当学院迎来升为高职的关键时刻，解决新专业的师资难题迫在眉睫。

薄宜勇主动请缨，担任新开办的铁道信号专业负责人，开始第三次“从零到一”。

面对空白的专业体系，他带领教学团队深入铁路、地铁等系统进行调研，与骨干技术人员共同研讨专业人才需求和岗位核心能力。

最终，新生入学、顺利开课。新专业丰富了学校专业体系，也为铁路行业培养了大批高素质技能人才。

如果说前三次是为了教学、为了学生，那么第四次“从零到一”，则是将专业所学服务于交通强国建设的生动体现。

2022年，薄宜勇联合企业组建了“南京地铁运营安全第三方咨询”团队。这为南京地铁运营安全提供了有力支撑，更为全国城市地铁安全管理提供了“南铁方案”。

“作为信号专家，薄老师参与了5号线北段，S7、S9号线等安全评估，针对安全隐患，向我们提出了整改方案。”南京地铁公司一名负责人说。

“从零到一”，再从有到优，每一次都是对自我的超越，都是对教育事业的深情告白。

打造智慧高铁教学站场，主持城轨信号专业与南京地铁现代学徒制试点……薄宜勇用实际行动诠释了什么是引领创新的师者担当。

【记者手记】

传授技艺 传承匠心

在薄宜勇身上，我们看到了“良匠之师”的模样：既是传道授业解惑的师者，又是敢于创新的实践者。4次“从零到一”的探索，以产教融合打造“金课”，以匠心传承锻造人才，他让未来的工匠们在校园里就领悟了何为工匠精神。

让记者印象深刻的是，学生们说起自己的老师时，有着很多共同记忆：“薄老师在课上常说，安全无小事，差1毫米也不行”“他很多年都陪着我们在春运期间顶岗实习，半夜备车，凌晨上工”“指导大家比赛，哪怕深夜12点都秒回消息”……他永远把学生成长成才放在第一位。

职业教育不仅需要传授技艺，更要传承匠心。相信在薄宜勇的带动下，更多南铁院学子将传承工匠精神、铁路基因，成长为建设万里铁道线的中坚力量。

来源：《人民日报》 2025年09月11日  第6版