教育，让艺术同行

南京外国语学校 曹启海

教师的舞台不只在课堂和学校，更在社会。

教育的目的不只是知识和技能，更在成长。

这是我，一名艺术老师对艺术教育的理解，不觉已经走过了27年。

第一个故事：明信片的故事

有两张明星片，我一直珍藏。

这张是一名同学毕业后在国外参观展览后专门寄给我的，上面写道：老师，近日在乌菲兹美术馆看到波提切利大师的《春》，顿倍感亲切，数年前您对此画的讲解历历在目，宛如昨日。

这是另外一张由一群可爱的初三同学手绘的明信片：“十分喜欢老师的上课风格，据说是因为课表排错了，您才教我们的，于是验证了遇见你是最美丽的意外。

学生记得我讲过的知识，喜欢我上过的课，这是对我这个老师最好的肯定。二十七年中，无数张这样的明信片激励着我用心上好每一节课：向大师致敬、遇见印象派、寻找校园最美笑脸等艺术活动让不喜欢画画的孩子喜欢上了美术课，数理化很好的孩子选择了艺术大学，无数的孩子在艺术竞赛中获奖。努力把美的教育深植入学生心灵，这是我的本职工作，也是艺术老师的毕生追求。

第二个故事：小叶的故事

我是盲校的校外艺术指导，小叶是一位盲人学生，他酷爱音乐，我喜欢他的阳光的笑容。从他五年级开始，我就一直陪伴他成长。我请瑞典大师指导小叶合唱，鼓励他登台演出，为他自创乐队提供赞助商，帮助他创作各种艺术实践的机会。小叶今年19岁了，刚顺利通过小高考，正向着自己的理想迈进。

我还教盲生认识色彩，教他们给陶艺上色，指导学生设计帮助盲人出行的手册，在南京图书馆为他们举办剪纸和陶艺作品展。

艺术的热情被点燃，艺术的魅力被验证，艺术揭开了盲生眼前那片黑色的幕布，让两百多个和小叶一样的盲孩子始终心向光明。

第三个：爱的故事

2015年我和师生一起举行了一场为江苏省泗阳县农村孤儿“拥有一架电子琴，为爷爷奶奶弹奏美妙歌曲”的圆梦公益音乐会。看到募捐善款变成一台台电子琴实现孩子们愿望时，作为一名艺术历史，我感受到了幸福和责任。

大家是否还记得这名叙利亚小难民趴在海滩上的照片，这揪心的画面在我和学生心中激起了惊涛骇浪，当我们感受艺术和生活美好的同时，世界上还有无数的孩子因为战争而看不到未来。2017年暑假，我和同学们一起协助“国际未来”志愿者组织举办了一场“他们和我们的未来——叙利亚难民儿童和南外师生艺术作品展”。同学们用不同的材料和角度表达了对难民儿童的关怀，对战争的思考，我也创作了一幅《捧在手心里的爱》绘画作品。展览选在9月1日开学那天，这特殊的时间，特殊的作品，特殊的内涵，唤起了同学们对国际主人道主义的深层思考。

对我的学生，对小叶这样的盲孩子，对叙利亚难民，不同的爱，同样的感动，我想，能震撼人心的不仅是艺术，更是艺术表达的真善美，能改变人的不仅是教育，更是教育者的责任与情怀！

二十七年来，我和我的同事们携手同行，扎根教育，致力于将艺术融入教学的每个时空，将爱播散在每个学生的心田。我们坚信，有艺术同行，教育会更加有趣；有艺术同行，教育会更有效；有艺术同行，教育会更有力量；有艺术同行，教育会更有爱。

凡有期待，必有启程。我，一位普通的美术教师，从教27年后，我将再次启程。