编者按：

产业教授制度是江苏省推动产学研融合从理念向制度落地的先行实践，探索了高校与企业联合培养人才的新机制，有效地推进了产学研深度融合，促进了江苏高校人才培养、科技创新、社会服务能力的提升。“江苏教育发布”将展示和分享近年来在产业教授选聘和管理工作方面做得较有成效的部分高校案例。

南京信息职业技术学院：着力打造高素质产业教授队伍，促进学校立足产业高质量发展

产业教授是深化产教融合、校企合作，参与职业教育人才培养，加强“双师型”师资队伍建设，推进技术研究和成果转化、加速培养高素质技术技能人才的重要举措。

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一、创新机制，

充分发挥产业教授作用

高起点选聘产业教授。结合学校专业特色，从行业龙头企业聘请科技企业家、技术主管、能工巧匠到学校担任产业教授，确保产业教授的专业化水平与高技能能力。

建立省校两级梯队。每年投入专项经费，实施产业教授工作任务奖励机制，发放产业教授岗位津贴，发挥产业教授的主观能动性。现有省级22人，校级45人两级产业教授队伍，覆盖学校所有专业。

▲ 产业教授参与专业研讨

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二、链接专业与产业、

深度参与教育教学

创新人才培养模式。产业教授将企业的技术引入人才培养全过程，深入推进订单培养、工学交替和工作坊等人才培养模式。产业教授们将企业真实项目、真实工作过程引入到学生技能培养过程中，6名产业教授、12名企业工程师、35名专业教师，20个项目团队入驻工作坊开展项目研发和对外技术服务，工作坊师生获省级以上奖项100多人次，申请专利、软件著作权100多项。

▲ “互联网+创新创业”工匠工坊人才培养基地

持续推动“三教改革”。参与学校32个校级及以上教学创新团队建设，其中中国质量认证中心的4名产业教授参与电子信息工程学院教学创新团队，构建模块化课程体系，引入产业新技术，对教学内容进行迭代更新，开发企业课程18门，编写6本教材，2019年该团队获得国家级职业教育教师教学创新团队。

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三、利用企业资源，

提升学校综合能力

技术服务能力显著提升。学校与中国质量认证中心共建“中认南信实验室”，成立中认南信（江苏）检测技术有限公司，共同运营实验室，入选工业强省六大行动重点项目。

▲ 中认南信实验室开展汽车充电桩检测技术服务

高技能教师队伍不断壮大。在企业建立教师实践流动站，在学校建立技能大师工作室，流动站和工作室安排产业教授指导教师，学校现有国家技能大师4人，省级技术能手、工匠30余人。

▲ 培养技能型骨干教师

毕业生就业质量显著提升。产业教授聚焦毕业生需求开源拓岗，积极助推学校毕业生高质量就业，让学校人才培养更“接企气”，为毕业生顶岗实习和稳定就业提供保障，协调毕业生实习及就业工作，有力保障学校毕业生高就业率，就业率一直居全省高职院校前列。

来源：研究生处、南京信息职业技术学院