自教育部出台《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》以来，镇江市丹徒区建立行政教研引领、园校携手多方联动的工作机制，从幼小双向衔接的坡度更舒适、梯度更合理、速度更适宜三个维度积极实践，努力实现有效衔接。

开展双向衔接课程活动。幼儿园通过“我长大了，我要上小学了！”“小学我来了！”等主题活动，为幼儿营造轻松、愉悦、和谐的活动氛围，构建丰富的场景活动让幼儿获得愉悦的心理体验，培养心理适应能力。开展“上学打卡不迟到”、课间十分钟、生活小能手、小学“模拟课堂”等有趣的游戏活动培养幼儿的任务意识、时间管理能力、动手操作等能力。小学则开展内容丰富的入学仪式；因校制宜，编制小幼衔接校本课程，如《小宜宝上学啦——启航课程》，包含就餐、队列、文明礼仪等，并以模拟视频的方式呈现，鼓励孩子们通过模仿、练习、比赛等形式养成良好习惯，帮助一年级学生更好适应小学生活。

延长双向衔接课程时间轴。该区将幼儿园大班下学期、小学一年级上学期设置为入学准备期和入学适应期。大班下学期通过课程游戏活动针对性帮助幼儿做好生活、社会、学习、心理等多方面的入学准备。在《指导意见》、国家“双减”政策的指引下，一年级上学期调整课程安排，减缓教学进度，开展校本入学适宜课程，安排建构、阅读、户外等游戏活动。一年级学生的期末测试将学科知识融入“游戏”。组织“厚学慧考、我行我秀”的趣味评价活动，在“毛毛虫吃水果、赢星星”的情境中，进行识字、背诵、说话、口算、运用、操作等素养测试，以开放的形式考察学生的学习效果，让孩子们在精彩的活动中完成评价，落实减负精神的同时帮助儿童逐步适应小学生活。

做实做深双向联合教研。结对幼儿园和小学“手拉手”，成立链接共同体，通过联合教研，为幼儿教师与小学教师之间的沟通交流搭建平台，定期开展幼小衔接专题研讨活动。如幼儿园与小学共建“幼小衔接”线上云教研活动，教研以“如何科学做好入学准备”为主题，分别从幼儿视角和家长视角给出科学指引。同时将教研成果分享给家长，家长们将感想反馈给老师，形成相互沟通、支持和学习的交流合作机制，促进幼小双向衔接做实做深。

家校（园）双向融入交流平台。幼儿园和小学充分利用学校官网、QQ 群、家园联系平台等信息化方式，进行双向的互动联络。利用网络平台开展线上家长专题读书会；根据家长问卷调查结果，梳理出家长最为关注的幼小衔接问题，召开幼儿家长专题讲座、家长半日开放活动；在幼小衔接阶段邀请、鼓励家长参与“亲子阅读、成长银行”等幼儿园园本课程和小学校本课程活动，在活动中转变家长观念、缓解消除焦虑，促进家长积极配合、参与、融入幼儿园和小学开展的双向衔接课程活动，最终促进孩子身心健康成长。