8月30日，福建省教育厅等八部门发布了《关于加快推进全省中小学课后服务扩面提质工作的通知》（以下简称通知），明确提出，要对全体有需求的义务教育阶段在校学生提供课后服务，今年秋季开学要实现所有义务教育学校课后服务全覆盖，服务形式和内容进一步优化，学生需求基本满足，家长负担有效减轻；到2022年底，课后服务全面高质量开展，服务形式和内容能有效满足学生的多样化需求，家长负担显著减轻，学生学习更好回归校园。 

同时，福建指出，要推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务、每天至少开展2小时，各地可结合实际探索将课后服务适当扩大到周末和节假日。

优先保障进城务工人员随迁子女等四类特殊群体

课后服务的对象为全体有需求的义务教育阶段在校学生，进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童、家庭经济困难儿童等特殊群体要优先保障其需要。

通知提出，课后服务推行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务、每天至少开展2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。有条件的地方可推行初中学校工作日晚自习制度，晚自习时间一般不超过2课时。各地可结合实际探索将课后服务适当扩大到周末和节假日，对有需求的学生进行兴趣特长培养。 

中小学开展课后服务要坚持学生和家长自愿选择原则，同时要在每学期开学前，通过致家长一封信、家长会等方式，广泛深入宣传课后服务实施方案和服务特色，使家长、学生充分了解有关安排，积极引导、促进学生参加课后服务。

教育部门可遴选非学科类校外培训机构，供学校选择使用

在课后服务内容上，福建省教育厅等八部门表示，要遵循教育规律和学生成长规律，充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，不得利用课后服务时间讲新课。

要结合学校优势特色、学生学习和成长需求，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组及社团活动，增强吸引力。同时，要充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。

针对课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的情况，通知指出，教育部门可组织遴选非学科类校外培训机构，供学校选择使用，并建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。严肃查处校外培训机构与学校勾连谋利等行为。 

每30名学生配1名课后服务教师

师资保障是开展课后服务的一个重要因素。

福建省教育厅等八部门在文件中指出，要加强课后服务人员配备，原则上按每30名学生配1名教师，每90名学生加配1名教辅人员（教师）标准，配齐配足教师。

课后服务一般由本校教师承担，也可组织教师跨校走教，还可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。学校及相关机构要对引入的校外人员严格把关，严禁有不良记录人员参与课后服务。 

为保障参与课后服务教师的休息等权益，通知指出，参与课后服务的教师可实行“轮班”“弹性上下班”等制度。同时，各地各校可结合课后服务形式内容，将教师参与课后服务工作折算成教学工作量。将教师参加课后服务的表现作为年度考核、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考，充分调动教师积极性、创造性。对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。