齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南第一中学教师 薛娇艳

今天在备完课后的闲暇之余，我再一次翻开了《教育中的积极心理学》这本书。开卷有益，手有余香。自从沂南县教科研团队发起了“阅读·实践·共成长工程”的活动，并开始推荐教师每月必读书目以来，我感觉这次活动对我以往的工作态度和方法造成了巨大的冲击。

《我的教育理想》《蛤蟆先生去看心理医生》《非暴力沟通》《教育中的积极心理学》《好老师读心术》等等，每一本书，都是教育的艺术，都闪耀着智慧的火花。每每看到触动心灵的句子，我总是能够对号入座，从中看到我的影子。由此，在近段时间，我一直在反思我以前在教育教学中的那些态度和做法。

首先，我习惯性地一刀切，按照成绩或者课堂表现给学生“贴标签”，错误地认为成绩不好或者是听课不认真的同学就是“差生”，有时思想工作做得不到位或者是看到学生经常性的犯错时，脾气一上来，就容易使用过激的话去刺激学生。

其次，忽视了学生的心理健康，忽视了学生的个性化需求。由于我所执教的是高中学段，高考压力大，学习任务重，学生们在平时的学习中或多或少的会出现焦虑或者考试压力等心理问题，平时的我，忽视了学生们的心理需求，没有及时关注到他们渴望获得认同，渴望得到尊重的心理，导致了师生之间心理距离的疏远。

在没有阅读推荐书目以前，我一直认为自己是一名非常称职的老师，每天兢兢业业地备课、批改作业，以极其认真的态度完成各种工作。可是，当我阅读完这些书籍后，我才知道以前的自己错得是多么离谱，我才知道，不是做到了兢兢业业、认真负责就是一名优秀的老师！

就像今天，我阅读的是《教育中的积极心理学》的第一篇的第四五两节。书中写道：“教师的存在价值就是播种幸福。”

是啊，教师这一职业的特殊性就决定了我们必须要在孩子们的心中播种幸福，一个不幸福的老师是教不出来幸福的孩子的。如果一群孩子不幸福，教育的意义何在？这将不会是一个拥有希望的民族。这是一件多么可怕的事情。而在教育教学的过程中，教师的幸福和快乐来自帮助学生成长，帮助学生克服困难，也来自自身的成长。

那么，作为一名教师如何才能播种幸福呢？首先我们必须要是一个幸福的老师，要学会快乐生活。当老师每天都满怀激情地工作时，他们会直观地了解到学习新的知识是一件充满快乐的事，即使遇到困难也值得付出更多的劳动来克服困难，获得更大的快乐体验。

看到此处，我想起最近发生在课堂上的一件趣事。自从高一分班以来，我接手的新的两个班级的语文教学工作，我感觉自己特别幸福，幸福就来源于学生们对我工作的配合。

有次，是下午的第一节课，天气比较热，讲的是一篇课外文言文，有些枯燥，学生们有些昏昏欲睡。正在讲解的我观察到这一情况，就停了下来，停顿了两秒钟后，有些正在认真听课的学生不明所以，抬起头看我。然后，这个时候，我就故意的说：“有时候啊，我真的特别羡慕你们。”

学生一听来了兴趣，问我：“老师，你羡慕我们啥？”

我便得意地说：“我羡慕你们有我这样的好老师啊！”

学生反应过来之后，便哄堂大笑。

然后我就说：“那你们想想，是这么回事吧？我讲课水平咋样？我学识咋样？我找题编资料的能力咋样？”

学生们这时候还是在笑，但是居然有很多同学在点头，嘴里还发出“嗯嗯”的声音表示赞同。

学生的这个反应，是我没有料到的，因为我的本意是想臭显摆一下，引起学生的兴趣，让他们好好听课，没想到有学生真的赞同我的“自我表扬”。

这时候，我的心里真的很暖，因为我的学生们终于能认可我的付出，我觉得这比什么都重要，这比什么都让我更有成就感。这让我觉得非常幸福。

其实，在讲课之余，我也会跟学生们交流我的学习工作，我将常会跟他们说，哪天哪天，我找了一道好题，激动地一晚上没有睡好觉，学生们就会大笑，然后开始期待做这套题，当题目真的印出来，发给学生时，我会跟他们说，这就是我激动地睡不着觉，想跟你们分享的这篇文章。然后，我就会发现，学生们做题的程度，真的认真了好多。这让我觉得工作给我带来了巨大的幸福。

上周，学生们出去研学，学校要求学生们写研学心得。放假前，我安排学生们打成电子稿，发送到我的邮箱。放假回来，有同事在抱怨学生发邮件的寥寥无几，我打开邮箱，发现了93封未读邮件。我心里高兴极了，便跟同事们炫耀起来。这么一点点小事，我也觉得特别幸福。这种幸福，源于可爱的学生们。

正因如此，怀揣着爱与幸福，我发现了他们身上的那些闪光点，例如，坐在教室最后一排的宇皓同学，上课时他总是低着头，似乎在走神。为此，我有时会特意走到他身边，轻轻拍拍他的肩膀，试图唤回他的注意力。我一直地坚持，终于在有一天获得了回报。这天，我正在讲授《雷雨》这一课，分析完了人物形象，我说我们找个同学来扮演周朴园，深刻体会一下人物形象吧，这个时候，最后一排的他居然举起了手，这令我异常惊讶。更令我没有想到的是，他表演得特别好，人物心理揣摩得特别到位，我用非常夸张的表情和语言表扬了他，从此，在语文课堂上，我总能捕捉到他求知的目光。这让我非常骄傲。

工作中的点点滴滴，我的学生们的一点点小小的举动，都让我觉得幸福无比。和谐的师生关系，让我更加热爱我的工作，我终于能够稍稍体会到了“教书育人”这句话沉甸甸的含义。

教学之路，道阻且长。我想，这个学期带给我巨大的改变，让我变得更快乐，更幸福。这种快乐、这种幸福，我将铭记于心，且歌且行。