齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 于馨悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县蒲汪镇大王庄中心小学教师  姚贵欣

在教育的浩瀚星空中，王晓春老师的《教育智慧从哪里来》宛如一颗璀璨的星辰，以其独特的光芒照亮了我前行的道路。这本书不仅让我对教育有了更深刻的理解，更让我在日常教学中找到了提升自我、帮助学生的方向。

教育智慧的源泉：从问题出发

王晓春老师在书中指出，教育智慧并非凭空而来，而是源于对教育问题的深入思考和解决。教育工作充满挑战，教师每天都会遇到各种各样的问题，从学生的学习困难到课堂纪律问题，从家长的期望到学校的管理要求。这些问题看似琐碎，却蕴含着教育智慧的种子。

在阅读这本书之前，我常常在面对学生问题时感到无从下手。例如，当学生在课堂上走神或者作业完成不理想时，我总是简单地归咎于学生的态度问题，而没有深入探究背后的原因。然而，王晓春老师提醒我们，教师应该从问题出发，通过分析问题的本质，寻找解决问题的方法。这让我意识到，教育智慧的起点是对问题的敏感和对细节的关注。

在教学实践中，我开始尝试用这种思维方式去面对学生的问题。当学生在课堂上表现不佳时，我不会再急于批评，而是先观察、分析，了解学生是否遇到了学习上的困难，是否对课程内容不感兴趣，或者是否在生活上遇到了困扰。

通过这种方式，我不仅能够更准确地找到问题的根源，还能根据具体情况采取更有针对性的措施。比如，对于学习上有困难的学生，我会安排课后辅导；对于对课程不感兴趣的学生，我会尝试调整教学方法，增加课堂的趣味性。这些改变让我在教学中更加从容，也让我看到了学生积极的变化。

教育智慧的内涵：以学生为中心

王晓春老师强调，教育智慧的核心是以学生为中心。教育的最终目的是促进学生的成长和发展，而不是单纯地传授知识。这就要求教师在教学过程中关注学生的个体差异，尊重学生的个性，满足学生的需求。

在实际教学中，我深刻体会到了这一点的重要性。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习风格、兴趣爱好和能力水平。如果我们用一种模式去对待所有学生，那么教育的效果必然会大打折扣。因此，我开始努力了解每一个学生，通过与学生的交流、观察和家访，收集他们的信息，以便更好地调整教学策略。

在一次作文课上，我发现有些学生对写作毫无兴趣，只是敷衍了事。经过与他们的交流，我了解到他们觉得作文题目与自己的生活距离太远，无法产生共鸣。于是，我尝试让学生自己选择写作主题，或者结合他们的兴趣爱好来设计作文题目。这一改变让学生的写作积极性大大提高，作文质量也有了明显的提升。

以学生为中心的教育智慧还体现在对学生的尊重和鼓励上。在教学过程中，我学会了倾听学生的声音，尊重他们的想法，即使他们的观点与我不同。当学生提出问题或者发表见解时，我会认真对待，给予他们充分的肯定和鼓励。这种尊重和鼓励不仅增强了学生的自信心，也激发了他们的学习热情。

教育智慧的实践：不断反思与改进

王晓春老师认为，教育智慧的提升离不开教师的反思和改进。教师只有不断反思自己的教学行为，总结经验教训，才能在实践中不断进步。

在阅读这本书的过程中，我深刻认识到反思的重要性。以前，我虽然也会对自己的教学进行总结，但往往只是简单地回顾一下教学内容，没有深入思考教学过程中存在的问题和改进的方法。现在，我会在每堂课结束后，认真反思自己的教学设计是否合理，教学方法是否得当，学生的学习效果如何等。通过这种反思，我发现了很多以前没有注意到的问题，也找到了一些改进的方法。

在一次公开课上，我尝试了一种新的教学方法，但效果并不理想。课后，我认真反思，发现问题出在教学环节的衔接上，有些环节过渡不够自然，导致学生的学习节奏被打乱。于是，在后续的教学中，我更加注重教学环节的设计，确保每个环节都能紧密相连，让学生的学习更加顺畅。

除了反思自己的教学行为，我还会积极向其他教师学习，参加教研活动，分享教学经验和心得。通过与同行的交流，我不断拓宽自己的视野，学习到更多先进的教学理念和方法。这些都为我在教学实践中提升教育智慧提供了有力支持。

教育智慧的拓展：家校共建，共同育人

王晓春老师在书中提到，教育智慧还包括与家长的有效合作。家长是学生的第一任教师，他们的教育观念和行为对学生有着深远的影响。因此，教师应该与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长。

在实际工作中，我努力与家长保持密切的沟通。通过家长会、家访、电话联系等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，同时也了解学生在家中的表现和家庭环境。在与家长的交流中，我会尊重他们的意见和建议，共同探讨教育学生的方法。

当学生在学习上遇到困难时，我会与家长一起分析原因，制定帮助学生的学习计划。我会建议家长在家中为学生创造良好的学习环境，鼓励学生多阅读、多思考。同时，我也会指导家长如何正确地激励学生，避免过度施压。通过与家长的合作，我看到了学生在学习和行为上的明显进步，也感受到了家长对教师工作的支持和信任。

《教育智慧从哪里来》这本书让我对教育有了更深刻的理解，也让我在教学实践中找到了提升的方向。教育智慧并非遥不可及，它就在我们的日常教学中，在我们对学生的关注中，在我们对问题的思考中。通过不断学习、反思和改进，我们可以在教育的道路上不断前行，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

作为一名教师，我深感责任重大。在未来的教学中，我将继续以学生为中心，关注每一个学生的成长，努力提升自己的教育智慧。我相信，只要我们用心去教育，用智慧去引导，每一个学生都能在教育的阳光下茁壮成长。