少成若天性，习惯如自然。

近日，金陵河西小学部举行了

“一年级课堂学习常规比赛”。

四百余名入学刚满月的“小萌新”们，

用他们规范标准的动作和

神采奕奕的精神面貌，

展示了一个月来的常规成果，

让我们见证了良好习惯如何从细致要求

内化为孩子们的自觉行为，

从而为他们的个人成长

奠定坚实的基石。

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01

课堂开启，建构秩序

一声“上课”口令，

同学们应声而起。

目光澄澈，身姿挺拔，

“老师您好”的问候清脆整齐。

这庄重而不失童真的上课仪式，

标志着从自由童稚到有序学习的成功过渡，

在孩子们心中刻下课堂规范的第一印记。

02

习惯展示，外化于行

诵读时，

书本端正，书声琅琅；

书写时，

“一拳一尺一寸”，

小手稳健执笔。

操作时，

跟随老师口令，

学具轻拿轻放。

在每一个细节中

展现出扎实的养成教育成果。

03

律动调节，张弛有度

轻快的歌谣响起，

孩子们随之律动，

动作充满节奏感。

三十秒的律动操是积极的认知调节，

它如同一次高效的“大脑体操”，

帮助孩子在短暂的体能激活后，

以更饱满的精神状态重返学习。

04

礼谢退场，涵养内化

“下课！ ”“起立！ ”

“同学们再见！ ”“老师再见！ ”

师生互相鞠躬，

表达对彼此的感谢。

从上课到下课，

仪式感与教育意义并存。

比赛虽已落幕，

但好习惯的种子正悄悄发芽。

孩子们在规范中习得秩序，

在口令中建立节奏，

在互动中学会尊重。

一年级新生的变化，

让我们看到习惯的力量、教育的深度

——规范不是束缚，

而是成长的翅膀！

声明：

▍来源：南京市金陵中学河西分校

▍编辑：薛然

▍责任编辑：陈景祎

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