南京市琅琊路小学近几年来先后获得“江苏省文明校园”、“江苏省教育工作先进集体”等荣誉称号。学校在办学中一直重视师德师能的建设，尤其是新时代，在引导全体教师争做“四有好老师”，做好新时代小主人成长的引路人的建设中，涌现出一批优秀的德艺双馨的教师。

今年四月，周益民老师入选中共中央组织部第四批“万人计划”教学名师；八月，仇学春老师被评为“全国优秀教师”。

光而不耀  静水深流

——记第四批国家“万人计划”教学名师周益民

   周益民    ，任教于南京市琅琊路小学，语文特级教师，教育部“国培计划”专家，2010年被中国教育报评为全国推动读书十大人物之一，2018年获第四届“全人教育奖”提名奖。2019年4月，入选中共中央组织部第四批国家“万人计划”教学名师。被聘为澳门《中国语文》教材小学中段主编。兼任江苏省教育学会情境教育专委会副秘书长，江苏省叶圣陶研究会理事，民进江苏省委教育专委会委员，江苏教育出版社月刊《教育研究与评论》（小学教育教学版）特约主编，上海师范大学兼职教授。

先后参与丰子恺儿童图画书奖、信谊图画书奖、《儿童文学》作家擂台赛、深圳“年度十大童书”、广州“花地文学榜”、爱阅年度童书100、曹文轩儿童文学奖等文学奖项的评审工作。

著有“儿童悦读”系列（《童年爱上一本书》《故事、儿童和作家的秘密》《闪闪发光的故事》）、《造梦课堂》《做个书生教师》《静悄悄的课程建设》等，曾分别入选中国教育新闻网2012、2014、2015年度“影响教师的100本书”，《造梦课堂》获《中国教育报》2017年度教师喜爱的100本书top10。2019年，与其他8名特级教师一起，入选“苏派小学语文名师”系列。先后应邀在全国数十个省、市及马来西亚上课、讲座。

从教心得

教育，需要我们看到大海之小，小草之大；

教育，需要我们读到一块石头的生命，一只蚂蚁的尊严。

倡导爱心、童心、诗心一体的语文教师情怀，

追寻意趣、意蕴的教学气质，

崇尚自由、真诚的教学风骨。

师路写真

2019年4月，周益民入选中共中央组织部第四批国家“万人计划”教学名师，全国小学教师中仅有7人入选这一名单。万人计划是面向国内高层次人才的支持计划，总体目标是，从2012年起，用10年左右时间，有计划、有重点地遴选支持10000名左右自然科学、工程技术、哲学社会科学和高等教育领域的杰出人才、领军人才和青年拔尖人才。

周益民是琅琊路小学的语文教师，一直在教学一线工作。曾经有过去教育刊物做编辑、去高校任教的机会，他选择了留在小学，选择了继续做一名小学语文教师。他知道，自己成长的土壤在琅小，琅小文化滋养了自己。2014年，他的随笔集《做个书生教师》出版时，正值琅小80周年校庆，他与编辑商议，在扉页印上“献给‘我的学校’”的献词，以表达心中的感恩。

周益民承担的工作、事务很多，但他一直有个原则，上课是最重要的事，工作日谢绝一切邀请，概不外出。著名妇产科专家林巧稚女士说，“我的文章写在病人身上”，周益民则说，“我的文章写在学生身上”。即便是参加区、市两会，他都努力利用会议间隙，赶回学校给学生上课、处理作业。

2004年，周益民在《人民教育》发表了《无法预约的精彩》一文，引发关于“教育理想的追求、对语文教学价值的理解、对新课程理念的阐释”的全国性讨论。多年后，《基础教育课程》杂志在“课改十年”的专栏文章中，将由该案例引发的关于课堂教学“预设与生成”的讨论列为课改十年的重要事件，认为这一讨论促使大家重新审视既有的教材观、教学观和学生观。

其后，周益民的思考与实践疆域不断扩大，由课堂教学拓展至儿童母语课程，努力打通课内与课外、传统与现代，尤其主张将久被忽视的民间口承文化纳入课程内容，以构建符合汉语言特点的儿童阅读课程，引导儿童亲近、热爱母语，获得文化启蒙，达成“立言•立人”的母语学习目标。2009年，《人民教育》在年终综述中称该行动是“经典教育外的‘中国经验’”。他的教学主张被高校硕士研究生作为学位论文研究对象。成果收入《语文教育研究大系（小语卷）》《著名特级教师教学思想录》等书籍。多个课例被收入多种高校文科相关教材。

拜访钱理群先生

得到人民教育家于漪的关心

毕业的学生回校合影

多年前，周益民读到诗人欧阳江河的《汉英之间》，被深深震撼：

为什么如此多的人移居英语/而把汉语/看作离婚的前妻，看作破镜里的家园？/我独自一人在汉语里幽居，/与众多的纸人对话，空想着英语，/并看着更多的中国人跻身其间，/从一个象形的人变为一个拼音的人

如何重建母语教育的尊严？这是他多年来一直思索的课题。

有朋友曾以《追梦人》为题作诗献给周益民，其中写道：

  你坠落在

  你爱着的绿洲里

  如同婴儿般微笑着入梦

做一颗种子，育一方学生

——琅小“全国优秀教师”仇学春老师

2018年8月25日，教育部“万人援疆援藏计划”南京首批43名援疆教师带着各级领导的谆谆嘱托，带着亲朋好友的殷殷祝福，带着父母妻儿的恋恋不舍踏上了光荣的征程，这其中就有南京市琅琊路小学的级部主任、市学科带头人仇学春老师。

仇老师从1994年8月工作以来，就把立德树人作为教育的根本任务，为学生的成长、为学校的发展全心全意的付出，力争做新时代的“四有”好老师。多年来一直致力于问题导向学习的研究，形成了“主线问题导学，与儿童并肩看数学”的教学特色。2013年、2015年、2018年，年度考核为优秀，2015年、2018年被评为区“先进工作者”，2017年被评为“感动琅小十大特别贡献奖”、2018年被评为“感动琅小终身成就奖”，先后被评为“南京市优秀青年教师”和“南京市小学数学学科带头人”等荣誉称号。2018年8月援疆支教以来，《做一颗种子，育一方学生》被鼓楼微讯报道，《以有限的生命体会更多的精彩》被《中国民族教育》报道，另外还有幸参加了“2019江苏最美小学教师”的评比，2019年8月被评为“全国优秀教师”。

“爱心伴成长”是他的为师之源

工作伊始，仇老师担任一（3）班主任，一干就是六年。一米八五的大小伙，牵手啥也不懂的小毛孩，成了当时校园内一道独特的风景，班上有一位学生叫婉儿，婉儿父母比较忙，还有一个一周岁的妹妹，没什么时间管婉儿，孩子心里的落差比较大，回家后作业经常不做。利用课余时间帮她补课，放大闪光点及时鼓励，后来婉儿最喜欢上数学课了。阳光爱笑的仇老师，笑对孩子、笑对家长、笑对校园的一切，因而所带六年的班级形成了积极向上的班级氛围，成为学校最团结最阳光的班集体。自从担任级部主任，他能和级部老师一起为孩子们组织了许多丰富多彩的活动：“槐花节”、“十岁生日”、“儿童模拟联合国”、“毕业典礼”等等，孩子们活动中灿烂的笑脸就是对他最大的褒奖！“杏坛有路‘爱’为径，教海无涯‘勤’作舟”，在漫长的师路上我求索不止，用细心、责任心、宽容心筑成一个大写的“爱”字，用爱去发现，用爱去抚慰，和孩子们一起慢慢成长！

“慧心立课堂”是他的专业追求‍

仇老师在课堂教学中以教材为圆心，生本为半径，追求着师生交往、积极互动、共同发展的课堂面积的最大值。2013年10月《找规律》一课接待了天津市未来教育家培养对象；2014年4月参加了省名师送培到淮安的活动，执教了《异分母分数加减法》；2015年6月《复式统计表》一课接待了海南的特级教师代表团；2016年4月的鼓楼区“为了儿童的学习”课堂教学现场改革推进会上了唯一的一节示范课的数学课。他多次承担国培班、晓庄学院等指导老师的工作，多次被聘为区数学中心组成员。先后获得全国网络教研团队特等奖、全国白板录像赛课一等奖，还获省“杏坛杯”赛课特等奖，在南京市小学数学课堂竞赛中两次获得一等奖。

“潜心做研究”是他的不断求索

仇老师自从工作以来始终潜心于数学课题的研究，他参加了南京市第十期市级个人课题的研究，并顺利结题。《小学数学“学习单”的开发与应用》、《从教材到学材构建的实践研究》、《小学数学“问题导学，对话交流”教学策略的研究》获得了论文成果一等奖，近年来有三十多篇论文在省级刊物上发表或获奖。撰写了《与儿童并肩看数学》20万字的个人教学专著，于下半年正式出版，专著的发表是这么多年教学研究的一个显著成果。他经常与青年教师们一起研究，共同成长。指导徒弟顾宪聪老师分别获得市、省、全国赛课一等奖的好成绩，同时获得“南京市优秀青年教师”荣誉称号；指导徒弟王军老师获得“南京市学科带头人”。

“初心献边疆”是他的教育情怀

2018年6月仇老师主动报名援疆，他愿意做一颗种子，育一方学生。在伊宁市26中学支教一年的时间里，班上孩子们悄悄发生了变化，他们自信了，善于表达了！仇老师深知课堂上的努力也只能惠及45名孩子，要充分发挥援疆教师 “传帮带”的辐射引领作用，为26中乃至伊宁留下一支带不走的优秀教师队伍。为此他在校内和青年教师师徒结对，每日开放课堂，手把手指导；每月对全校老师开设讲座，分享先进的教育教学理念；走出校门，送教到14小、24小、达达木图等学校；一年来在全市开设公开课和讲座14节；成立“援疆教师仇学春名师工作室”，多渠道辐射引领，多维度协同成长！身为南京援疆教师团队副领队和援疆教师支部副书记，兼管后勤保障工作。他还   克服身体上和环境上的不适，上门维修，饭菜质量、行车路线，多次沟通，吃住行的保障到位，让支教老师们生活无后顾之忧，服务别人，快乐自己！

与儿童并肩看数学，就是树立“为儿童学习”的教育立场，就是仇老师与儿童一起欣赏数学学习过程中那一抹最美丽的风景。