江苏电子信息职业学院全面梳理各类课程中蕴含的思政教育元素，统筹设计、分类实施“通识课、专业课、实践课”三类课程，促进价值塑造、知识传授、能力培养有机融合。

优化通识类课程教学设计。优化思想政治类课程体系，“三位一体”推进思政课教学改革。坚持“以文化人”，在课程内涵上进行深挖，融入淮安地方文化，培育学生文化自觉与文化自信；积极探索“课堂+课外”“线上+线下”“理论+实践”相结合，形成以课堂主阵地、网络主渠道、实践主体验的“三位一体”教学方式。优化公共基础类课程体系，凸显通识课程育人功能。分类开展课程思政设计，将社会主义核心价值观充分渗透到各类通识教育课程中，深化和拓展各门课程渗透的“隐性教育”功能。“两个课堂”相结合，丰富学生实践体验。扎实推进第一课堂课程思政建设的同时，辅以第二课堂以及诗文朗诵、知识竞赛等弘扬中国传统文化的实践活动。

全面推进专业课程思政教学改革。深挖课程思政元素，精心设计专业课程思政体系。结合专业特点和课程思政实施要求，全校所有专业认真修订专业人才培养方案，系统设计课程思政体系。以专业课程思政设计方案为指引，各二级学院组织教师深入研讨，对各类教学资料进行完善。结合专业分类和课程特点，从专业课知识点、技能点中挖掘思政元素，开展蕴含时代精神的案例教学，提高学生的责任意识和辨识能力。从课程思政专项研究、素材征集、示范建设等入手，带动并辐射全部课程参与课程思政建设。

深化实践教学改革和课程思政改革。认真分析专业实践教育教学中所蕴含的课程思政元素，通过实践教学课程思政设计，使课程思政元素有机贯穿到实验、实训、实习的各个环节；通过研究教学内容、教学环境映射，让学生感悟其中蕴含的哲学思想。依托企业课程思政实践基地，加强学生社会责任感，以“准职业人”身份参与社会实践，涵养爱岗敬业、吃苦耐劳、团结进取的精神。