因为疫情防控需要，南京市幼儿园暂停线下教学。面对突如其来的变化，孩子们是否会感到疑惑、恐慌甚至烦躁？家长是否会焦虑或不知所措？面对孩子们的种种不适和家长的困惑，江苏省省级机关实验幼儿园积极应变应对、主动担当作为，第一时间成立“云互动”领导小组，创新开启“萌娃‘云’时光”居家生活中的“活”教育，确保疫情形势下每名幼儿的生活不被扰乱、成长不受影响。

扬子晚报/紫牛新闻 王颖

全园联动

精心谋划“云互动”方案

园部积极动员部署，以“活”教育思想为引领，以“健康、安全、丰富、智趣”为原则，厚植生态式教育课程中“爱”“美”“生命”的核心理念，巧妙挖掘疫情中“活”的资源，根据托、小、中、大各班级幼儿年龄段特点，有针对性地制定“云互动”方案。

幼儿园坚持停课不停研，园长、部长、年级组长作为项目负责人参与到年级组的策划组织中，建立审议研究共同体，各有侧重地展开立体教研，确保每一次线上活动质量，并充分利用园部微信公众号、企业微信以及腾讯会议等平台，实行园部推送和班级互动相结合，确保每次师幼互动、家园互动都能便捷高效，得到幼儿和家长的高度认可。

寓教于“疫”

赶走“情绪小怪兽”

面对疫情挑战，园部把心理疏导作为特殊时期居家生活学习互动的重要话题。“情绪小怪兽”“坏脾气小精灵快走开！”等主题，着眼观察判断幼儿的心理变化，正确引导他们表达情绪，以积极状态度过疫情期，帮助提升幼儿的情绪管理和认知能力；设立“防疫小百科”“病毒我不怕”“健康小卫士”等主题，将疫情中的世界万象整合为孩子们学习的“活教材”。

“为什么我们不能上幼儿园了？病毒藏在哪里？什么是核酸检测？怎样保护自己才能不受到病菌的‘袭击’呢？”带着一连串问题和孩子们共同线上讨论，在趣味有爱的互动中，运用科学适宜的方法帮助他们了解生命健康常识、了解我们正在面对的疫情挑战，一起“快乐宅家、‘童’行抗疫”。

守护成长

结合节日节气资源，让幼儿感受“活”教育

幼儿园把握幼儿成长发展阶段，结合节日节气资源，巧妙应用家庭环境中的现有资源等，加强对幼儿的传统文化教育，从小涵养家国情怀。比如， “我爱劳动”“家务小能力”“春日美食”等主题，引导孩子们 “心动”“行动”，学会正确的生活态度、健康的生活方式，体验劳动最光荣、劳动最美丽的过程；“时钟上的秘密”“一分钟的挑战”等主题，顺应大班幼儿学习兴趣和发展需要，组织以“云游”的方式参观小学，收集小学的各类生活学习资料，邀请爸爸妈妈、小学教师等各方资源加入到活动当中，开启属于每名幼儿自己的“小目标，大挑战”；“春天里的色彩”“小种子的秘密”“春分，你好！”等主题，融合生活中的节日节气、传统文化，将自然资源投入到小园子的“活”教育里。孩子们以初见的视角，独特的方式观察、探秘、发现与收获。资源的挖掘和运用使我们的“云端”互动更加生态、更加多元、更具生活化，让居家生活中的“活”教育精彩纷呈，师幼在与生活、与自然的彼此关联中学习、收获和成长，真正实现“行走在生活中便是行走在课程里”。

万物生长的春天，疫情正在慢慢消退，我们即将迎来拥抱和相聚的时刻。每一个推送、每一次互动、每一回参与、每一种陪伴……都引发出情感的共鸣，它是教师提升专业能力的缩影，是家园同行的浓浓温情，是省实幼人对教育事业的执着追求。每个人、每个家庭都在用力所能及的方式和行动诉说着自己在这场无声战“疫”中的温暖与力量。江苏省省级机关实验幼儿园将继续当好孩子学习成长的守护者、心灵快乐的守护者，家园同行、家园同心，让居家生活中的“活”教育更加丰满、更有活力，让“疫”路中的成长更加坚定、更有力量！

校对 李海慧