常州工程职业技术学院积极探索符合学校实际的劳动育人模式，创新劳动教育载体，以劳健心，在学生心中种下“热爱劳动，热爱生活”的种子。

落实第一课堂教学，培植“劳动光荣”理念。将劳动融入人才培养全过程，以实验实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题教育。结合思政教育、专业教育、心理健康教育，建立“劳育虚拟教研室”，开设“劳动技能实践”必修课，修订专业教学编制，以劳动实践周的形式开展劳动课程教学。发挥实践基地的劳动育人功能，建设教育实践基地，将劳动教育融入创新创业，增强学生对劳动精神的体验感受和认知理解。

优化第二课堂实践，厚植“热爱劳动”初心。用好“第二课堂成绩单”，实现劳动教育管理手段信息化；组织“勤工助学”等学生劳动实践岗，组建学生喜闻乐见的中华传承手工社等社团90余个，组织开展“三下乡”等社会实践和志愿服务活动；探索共建“校—区”“校—企”联合劳动实践基地，体验高新企业生产一线的劳动新形态；打造劳动志愿服务品牌，推出丰收主题劳动技能实践课，把第二课堂劳动教育课程从“田间地头”上到“车间厂房”，培育学生积极的劳动情感。

创新劳动教育载体，根植“以劳健心”精神。将劳育与心育相结合，丰富劳动育人载体。建设“润心园”，组织学生走出课堂、走进田间、躬耕实践、体验农事，引导学生们在实践中体悟劳动价值，珍惜劳动成果，享受劳动乐趣；在“一站式学生社区”开辟日常生活劳动、生产劳动和服务劳动场所，加强基础设施配套建设，结合专业打造系列劳动教育品牌活动，为开展校园劳动创造条件。