常州工业职业技术学院扎实开展大中小学思政课一体化建设，与大中小学携手，一体化构建协同机制、培塑师资队伍、推进教学研究、共建实践基地。

一体化构建协同机制。学校牵头组建共建联盟，完善联盟组织架构，设立日常事务办公室和秘书处，制订一体化建设实施方案。成立联盟思政课教学指导委员会，构建专家指导机制。建立资源共建机制，搭建课程资源共享平台，探索各学段纵向衔接的网状资源共享模式。建立评价反馈机制，采用客观量化评价与主观效度检验相结合的方式，推进联盟思政课一体化建设工作落地落实。

一体化培塑师资队伍。联合开展专题化教学研究、教学观摩、教学研讨会、名师巡讲等活动，构建思政课教师专业知识发展的“学习共同体”。实行跨学段师徒结对“手拉手”传帮带制度，让高职院校思政教学名师与中小学青年思政课教师结对，“手拉手”联合开展教学研究和科研申报，一体化培养师资队伍。

一体化推进教学研究。实施共建联盟单位教学研究全链联动、课程建设协同创新工程。建立集体备课机制，定期开展形式多样的思政课一体化教学研究与实践活动。召开“同课异构”研讨会，全面认知各学段思政课程螺旋上升原理。探究“故事式（小学）—体验式（初中）—议题式（高中）—探究式（大学）”教学方式纵向衔接，形成可借鉴、可复制、可推广的教学路径。

一体化共建实践基地。加强校外实践基地建设，共建“长江大保护馆”“太湖湾劳动基地”等多个“大思政课”实践基地。开辟寻根红色之路、浸润法治之路、学工奋斗之路、科技游学之路、劳动研学之路、志愿服务之路等社会实践路线，丰富大中小学生社会实践内容。实施“一校一特色”“一课一活动”集体行动，合力打造一体化建设品牌。