常玉不琢，不成文章；君子不学，不成其德。7月2日下午，江苏省省级机关实验幼儿园开展了以“高质量的幼儿教育”为话题的主题沙龙研讨活动，激励教师把读书作为一种习惯，在读书交流中分享智慧、增长见识，感悟教育真谛，努力成长为研究型教师。

近年来，在主管部门的高度重视、学前教育专家的持续引领下，省实幼遵循生态式教育理念，依据陈鹤琴先生的“活教育”理论，进行课程实践探索。幼儿园关注以儿童为本的活动，以尊重、理解、接纳、关爱的态度让儿童成为生态园里的“小主人”，不断建构属于儿童自己的小园子。《生态园里的“活教育”》获得2022年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。

活动开始，全体与会老师围绕“高质量的幼儿教育”的内涵展开了讨论。据悉 ，疫情停课的三月里，省实幼的老师们阅读了吴康宁教授的《呼唤教育回归》一书，书中“让教育回归恒常，坚守原点；让教育回归正常，遵循自然；让教育回归日常，朴实无华”的²观点引起了老师们的共鸣。大家在阅读之余结合工作实际加以思考，形成了三个讨论话题：“我们要培养什么样的儿童？”“如何遵循儿童的成长规律？”“如何拥有幸福的师幼共同生活？”读书会上，教师自由分组展开研讨，并结合实际案例表达自己的理解，在小组交流碰撞的基础上进行总结。

随后，全国知名学者、原南京师范大学副校长吴康宁教授以《呼唤教育回归》中的“回归与超越”为核心话题，畅谈了高质量的幼儿教育特征和方向。吴教授指出，真正意义上的高质量是在原有基础上的有提升，是回归与超越，今天比昨天进步一点点就是超越。超越的最大价值是对自己的超越。省实幼“小园子，大教育，全儿童”的理念就是高质量的追求。

吴教授讲到，每个儿童都是一个世界，教师就像是这个世界的侦探，探求儿童世界的秘密。有灵性的课程设计前提就是要洞悉儿童的秘密。同时教师要积极引导幼儿生发出自己的问题，探寻身边的秘密，所以我们的小园子不要一目了然，要藏有秘密。

吴教授提醒要围绕“高质量的幼儿教育”的特征来设计和梳理，在丰富的实践基础上进行归纳与表达，形成省实幼独有的文化系统，让小园子里百花齐放，引领省实幼走向优秀、走向卓越。吴教授灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想将读书沙龙活动推向了高潮。在场老师全程倾听了吴康宁教授的精彩阐述，大家频频点头，感同身受。

“省实幼‘高质量的幼儿教育’的主题沙龙活动，以头脑风暴、对话研讨、专家解析的形式，进一步明晰了走向高质量幼儿教育的努力方向，明确了幼儿教师肩负的责任和使命。”省实幼相关负责人介绍，今后，省实幼还将通过深度的理论学习、实践反思，形成稳步上升式的发展，将高质量的幼儿教育内化于心，外践于行。坚守儿童立场，用科学的教育观、儿童观，支持儿童发展，在生态园中用“活的教育”“活的资源”“活的环境”培养出“活泼泼的儿童”，在高质量的幼儿教育发展道路上，为省实幼的卓尔不群而砥砺前行！

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 盛媛媛