为全球教育发展贡献中国力量

——全国教育大会教育改革新成效述评之五

习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理，为推动全球教育事业发展贡献更多中国力量。

推动高水平教育对外开放既是中国教育的责任与使命，也是加快建设教育强国的必然要求。作为“八大体系”之一的“开放互鉴的国际合作体系”，无疑在教育强国建设整体布局中承担着中国教育融通世界资源、提升自主创新能力的“关键枢纽”作用。

全国教育大会召开以来，党和国家锚定教育强国建设的目标方向，审“时”度“势”，在加快建设教育强国的进程中，充分释放中国教育新动能，为全球教育发展贡献中国力量。

在全球坐标中定义教育强国方位

“人类社会正在进入智能时代，教师教育和专业发展面临前所未有的机遇和挑战。”当地时间8月28日至29日，教育部部长怀进鹏在智利圣地亚哥出席今年召开的世界教师峰会和2030年教育高级别指导委员会会议时，就加强教育投入、改进全球教育监测分享中国经验与理念，就谋划2030年后全球教育议程提出中国建议。

开放是中国式现代化的鲜明标识，中国教育事业正是在对外开放中发展壮大、走向世界的。新发展格局下，在中国教育与世界关系中定义教育强国建设，让我们对“世界教育，中国何为”“教育强国，开放何为”的时代命题有了更鲜明的全球视野。

5月中旬，在湖北武汉，2025世界数字教育大会举行，中外嘉宾云集江城，以此为契机，中国—东盟教育部长对话会及多场教育外事会见相继开展。

此次大会是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布后教育部主办的首个重要国际性大会，是落实全国教育大会精神和纲要精神的具有里程碑意义的盛会。大会也成为联结世界各国以及众多国际组织、促进数字教育对话交流的重要平台，为推动全球教育的创新发展、实现教育公平与质量提升贡献源源不断的智慧与力量。

强大的国际影响力是教育强国“六大特质”之一。

去年10月，海洋负排放国际大科学计划第三届开放科学大会在福建厦门举行。这一由中国科学院院士、厦门大学碳中和创新研究中心首席科学家焦念志于2017年领衔发起的国际大科学计划，目前已得到33个国家和地区科学家的积极响应和参与。

行棋善弈，落子谋局。将教育置于国家发展全局与全球治理背景之中加以考量，我们更要在高水平教育对外开放布局中占据主动，积极参与全球教育治理体系的完善与创新，发出中国声音、阐释中国方案、贡献中国力量。

去年10月，中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛吸引了514万个项目、2083.6万人次学生参赛，覆盖国内外153个国家和地区的5406所学校。

去年11月，2024年世界职业技术教育发展大会吸引来自100多个国家和地区的600多位外宾参会，45位部长级以上外宾出席，同期颁发世界职业教育大奖、举办世界职业院校技能大赛冠军总决赛、创办《世界职业技术教育》国际期刊，推出《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》，我国对世界职业教育的塑造力、引领力显著增强。

在全球合作中加快教育强国建设步伐

2025年金秋，上合组织峰会在天津奏响共谋发展乐章。4个多月前，在天津现代职业技术学院鲁班工坊的智能机械实训室里，来自巴基斯坦的学员法鲁克轻触操作屏，兴奋地向指导教师展示刚编写的控制程序，他说：“我们学习的设备都是最先进的教学设备，这在巴基斯坦是没有的。”像法鲁克这样的学员，巴基斯坦鲁班工坊已培养千余人次。

哈萨克斯坦鲁班工坊的运输设备及技术专业、乌兹别克斯坦的现代物流管理专业、塔吉克斯坦的城市热能应用技术专业……作为中国职业教育走向世界的一张国家“名片”，鲁班工坊已在亚欧非30个国家建成36个，在人才交流和产业对接中搭起联通的桥梁。

5月，在新疆乌鲁木齐，首届中国—中亚教育部长会议举行。在成果发布环节，中国—中亚产教融合联盟、全球教师发展学院中亚学院同时揭牌，中哈卓越工程师学院签约，中外院校合作建立的多个联合实验室、创新联盟集体揭牌，中国教育“走出去”的步履从容而有序。

从以教育要素输出为主向整体软实力的提升转变，在我国经济社会的深刻变革中，以教育改革发展服务教育链、科技链和人才链的深度融合与切实贯通，生动诠释着高水平教育对外开放助力教育强国建设的底层逻辑，也使得我国成为全球人才流动、人才培养的重要枢纽。

6月，海南陵水黎安国际教育创新试验区2025年入驻高校招生新闻发布会传递出信息：该园区招生办学成型起势，“留学中国·学在海南”品牌加速落地，今年秋季学期在园师生规模力争突破一万人。

作为海南自贸港13个重点园区中唯一以教育对外开放为核心使命的园区，目前，该园区已入驻国内外知名高校26所，在园师生规模5000人，累计获批中外合作办学机构（项目）9个，有力推动了跨国、跨校、跨学科的教育教学和科研合作。

立足独特区位优势，广西已立项建设10个中国—东盟技术创新学院、17个中国—东盟现代工匠学院，覆盖东盟十国。2025年，“留学广西”国际教育展签署10项合作备忘录。

从哈萨克斯坦广袤麦田里孕育的“中国种子”到撒马尔罕古城绽放的联合科研之花，从“引进来”到“走出去”，从教育资源的单向吸收到双向流动，我国高水平教育对外开放在推动构建国际教育新秩序中实现着战略布局的深刻转变。

在教育对外开放中促进文明交流互鉴

自习近平主席“未来5年邀请5万名美国青少年来华交流学习”的重要倡议宣布以来，已有超3万名美国青少年在倡议感召下来华交流学习，并通过“知行中国”中美青年菁英项目、中美青年茶话活动、“2025美国青少年匹克球人文交流中国行”等活动，密切了中美青少年的友好关系。在欧洲地区，习近平主席2024年访问法国期间，宣布“推动未来3年法国来华留学生突破1万人、欧洲青少年来华交流规模翻一番”。截至2024年底，我国累计接待欧洲学生规模突破2万人。

2023年7月4日，习近平主席给南京审计大学审计专业硕士国际班的留学生回信，鼓励他们为深化国家间友谊与合作积极贡献力量。今年7月2日，南京审计大学2025届审计专业硕士国际班毕业典礼上，学校给每名留学生赠送了英文版《习近平谈治国理政》。

截至今年，南京审计大学已经累计为78个共建“一带一路”国家的审计机关培养了420名专业人才，众多已毕业留学生回国后，迅速成长为所在国审计机关的业务中坚。

教育对外开放是构建人类命运共同体的必然选择。在积极参与全球教育治理的过程中，中国成为全球教育创新与合作的重要参与者与引领者。

2024年秋冬交替之际，来自160余个国家和地区的2000多名代表相约北京，共赴2024世界中文大会。一组数据显示出国际中文教育的勃勃生机：190多个国家和地区开展中文教学，86个国家将中文纳入国家教育体系，非母语中文学习者人数超过3000万……

教育的国际认同度和接受度，是一个国家在国际上产生吸引力和影响力的重要表征。

塔吉克斯坦民族大学学生阿赫罗尔在学校孔子学院学到一口流利汉语后，选择到浙江大学留学。“我想了解书本和视频里那个多姿多彩的中国，努力学习，做塔中友好的桥梁。”他说。

当中国—非洲—联合国教科文组织教育和文化遗产保护合作对话会成功举办，当中芬、中意、中巴（西）部长级磋商机制更加完善，当“春节”列入人类非物质文化遗产代表作名录……发出中国声音、阐释中国方案，让中国教育面向世界的开放姿态与合作精神“一览无余”。

当巴基斯坦籍留学生用流利的汉语讲述“中巴经济走廊”的故事，当非洲青年学者在《科学》杂志发表中医药研究成果……展现中国道路、传播中国智慧，让更多国际人才带着对中国经验的深刻理解走向世界。

今年3月，教育部牵头21所高校成立全球教师发展学院；6月，教师国际交流合作公益项目正式启动，形成教师国际交流公益支持“蓄水池”……将教育置于国家发展全局与全球治理背景中，中国教育正在积极参与全球教育治理体系的完善与创新，并不断前行。（本报记者 柴葳）