本文转自：泸州日报

泸州高中附属学校

智构未来 AI重塑科学教育新图景

学校参与第四届公民科学素质大赛。

学生探讨机器人设计。

虚拟实验演示。

水培植物展示。

学生跨学科作品。

泸州高中附属学校校门。

科学分组实验。

学生进行VR体验。

学校VR语文情境课堂。

□ 刘章 先思圆 谭末

泸州高中附属学校作为第二批全国中小学科学教育实验校第八协同组成员，一直以来，紧扣教育部科学教育改革部署要求，以“九年培根，成就一生”为办学理念，构建“一体三维五步”大科学教育矩阵，将AI技术融入实验教学、课程体系与育人生态，形成“技术赋能—学科融合—实践创新”闭环生态，展现了AI重塑教育路径，揭示大科学教育在数字时代从知识传授“单维管道”转向“AI驱动、跨域整合、实践生成”多维生命体的进化逻辑，为深化科学教育改革、发挥辐射引领作用提供了实践样本。

智能基建 打造虚实共生的实验新空间

学校以“智慧+”实验教学系统为核心，完成实验室智能化升级的“二级跳”。建成13间标准化实验室（含科学、生物、物理、化学、地理等学科），以及“人工智能+传统文化”创新实验室、跨学科实验室、科学创新实验室等特色空间，还配备VR沉浸式实验系统、AI无感知数据采集设备，让实践空间成为学科交叉的“化学反应器”，支持“运动科学+数据分析”“掐丝珐琅传统艺术与AI融合”等多元项目开展。

学校还打造光、热、电、力等主题科技长廊，内置NOBOOK（教育软件）虚拟仿真实验展示区，涵盖初中物理、化学、生物及小学科学等3000多个虚拟实验项目，通过“实体操作—虚拟仿真—创新实践”三个阶段培养模式，实现教学升级：物理学科借助传感器将传统实验“定性观察”升级为“定量分析”，化学学科通过虚拟仿真平台开展“危险实验”教学，安全与规范操作率实现双保障，规范率提升至100%。

依托江阳区实验教学平台，学校构建“区级统筹—校级落实—实验员执行”管理体系，从实验课程计划制定、线上预约，到过程监控、数据统计，实现实验全流程数字化监管，形成精细化管理闭环。智能监控系统可远程巡查实验过程，实时采集设备使用率、学生参与度等关键数据为教学改进提供精准的数据支撑，让实验教学管理更科学、更高效。

课程重构 编织跨域融合的知识生态网络

学校以“基础课程为核、校本课程为翼、融创课程为脉”，构建“1+S+N”大科学课程体系，成为培育学生科学素养、推动全面发展的有力引擎。

“1”即基础课程，作为教学体系的根基，在科学、生物、物理、化学等核心学科领域，遵循教育教学规律和学生认知发展顺序，系统且深入地传授学科核心知识与关键技能，为学生筑牢知识根基。

“S”是指STEM（科学、技术、工程和数学）跨学科主题式等特色校本课程，以跨学科融合为导向，开发《探索植物的奥秘》《家园里的材料世界》等分级课程。一年级围绕“植物”主题，通过叶画、叶脉书签等实践学习植物结构；二年级以“材料”为核心，开展吸水树脂许愿瓶、香薰蜡烛制作等活动，对比材料特性。课程采用大单元设计，拆解为“聚焦—探索—研讨—拓展”四个阶段，让知识学习更具连贯性与实践性。

“N”为融创课程，致力于促进理论知识与实践的深度融合，着重培养学生的创新精神和解决复杂问题的能力。课程形式丰富多元，涵盖项目式学习、实践活动、各类竞赛等。学生通过参与校园种植、参观酒厂和化工园区等活动，体验知识在实际生产生活中的应用，实现知识内化与能力的升华。

三类课程相互依存、协同发展：基础课程提供坚实知识支撑，校本课程拓宽知识视野、提升综合素养，融合课程实现知识应用与能力提升，共同构成有机统一的课程生态。

师资锻造 培育AI时代的“双师型”队伍

为筑牢大科学教育实施根基，学校以“三大工程”（蓓蕾、砺剑、领航）为核心，打造适配新时代科学教育需求的师资矩阵。由校长领衔，汇聚8位科学领域骨干教师，组建科技创新工作室攻坚团队，聚焦核心问题攻关；面向全学科选拔23名有创新精神与实践热情的教师组成AI先锋队，探索人工智能技术在教学场景的创新应用，助力教学方法与学习体验革新；成立跨学科教研组，以打破学科壁垒为目标，推动学科知识融合与创新实践。各团队聚焦人工智能与大科学教育融合课题，成功申报省级课题《人工智能技术装备在初中实验教学的应用研究》与市级课题《小学科学低段跨学科主题式校本课程的开发与利用》，为学校科学教育高质量发展筑牢科研支撑。

学校构建“教—研—赛”一体化机制，以赛促教、以赛提质。组织师生参加各类科学竞赛，斩获省级奖项10余项、市级奖项100余人次；举办学区科技节，辐射超4000名学生。同时以赛促研，鼓励教师参与专业赛事提升素养与能力。2025年江阳区教育技术装备管理工作会在学校召开，作为学区领航学校，学校物理教师罗祥瑞与况场街道实验学校教师殷运刚，联动执教《跨学科实践：眼睛》示范课，依托网络平台实现两地师生实时互动，创新打造“异地同堂、双师共导”教学新模式，为区域教学创新提供了实践范例。

生态共建 实现AI与大科学教育的协同进化

学校与科技企业共建联合实验室，引入前沿技术资源，如NOBOOK公司提供的虚拟仿真平台定制服务，企业工程师入校开展技术培训；与科学技术协会联合开展科普知识进校园活动，邀请科学家通过AI 虚拟讲座分享科研前沿；组织学生参观化工园区智能生产线等企业实验室，让学生直观感受“大科学”在产业中的应用场景，推动实验教学质量持续提升。

作为泸州义务教育标杆校，学校依托“学区联动”机制，积极发挥示范引领作用，将人工智能技术与大科学教育经验向周边学校辐射赋能；承办四川省中小学实验装备会现场观摩活动，集中展示智能化实验室建设成果。在第二届四川省青少年科幻创作征集活动等品牌活动中，打破校际壁垒，主动邀请学区内兄弟学校共同参与。在第五学区科技节活动中，立足“海绵城市”“海绵学校”特点吸引多所学校参展，学生作品涵盖电子元件设计、编程创作、环保手工等多个领域，成功打造“一校创新、多校联动”的良好生态。

泸州高中附属学校的实践，勾勒出AI与大科学教育融合的初期轮廓，但这仅仅是开始。AI与大科学教育的融合，不是简单的技术叠加，而是两种思维范式的碰撞——AI的“理性计算”与大科学的“感性探究”相互补位，共同编织教育的新生态。实践证明，当技术不再是冰冷的工具，而成为激活学生好奇心的火种；当科学教育不再局限于课本与实验室，而成为连接生活、社会与未来的桥梁，教育才能真正实现从“知识传授”到“素养培育”的跃迁。AI重塑的不仅是教育的技术图景，更是大科学时代的育人灵魂。未来，泸州高中附属学校将以开放的姿态，迎接这场教育的“智能进化”，共同书写属于下一代的科学教育新篇章。

本版图片由泸州高中附属学校提供