找到过年拜年常见的礼盒，收集废弃纸盒称重变卖，再估算全班同学可以收集的纸盒重量……北京八中京西附属小学三年级学生这一次的寒假作业与众不同。1月17日，记者从北京市门头沟区教委获悉，为了培养学生学习兴趣、减轻课业负担，该区各中小学校在科学合理设计寒假作业方面下足了功夫，不断提升作业设计的科学性，促进师生双向发展，共同成长。

北京八中京西附属小学寒假作业依据学生成长特点，分年级、分主题设计探究型综合实践活动，并设置必修和选修任务。主题设定来源于学生的日常生活，同时充满浓浓的年味，让学生在体验春节活动中提升综合素养。

其中，该校三年级的寒假作业《年味里的纸短情长》，以过年拜年中常见的礼盒为例，鼓励学生收集废弃纸盒进行称重变卖，计算价格，并估算如果全班学生都这样做会有多少纸盒可以回收。同时，针对生活中的纸制品浪费情况，进行采访和调研，并根据调查结果提出合理化建议。

“这样的活动既综合锻炼了学生的实践能力，又将环保意识根植于学生心田。”门头沟区教委相关负责人介绍，该区还建立了“统一要求—作业抽查—反馈改进—开学复查”的假期作业模式，促进各校规范假期作业管理，提高假期作业质量。

北京市大峪中学分校坚持分层化、弹性化、个性化、探究化的寒假作业设计原则，创新作业形式，设计了整理型、基础型、诊断型、提高型、建构型等5个类型的作业。

其中，整理型作业以思维导图为载体，帮助学生对本学期知识进行有效梳理，全方位、系统化地巩固所学知识，建构知识间的联系。

基础型作业以基础过关为主，教师通过校本研修、集体备课等方式，对基础知识习题进行研讨和编写，按章节将学生必会知识提供给学生，让学生在寒假中做好温故。

诊断型作业是为了发现学生在学习中的问题点和困难点，授课教师根据班级实际情况进行设计，通过推送微课、小视频等形式，对学生存在的集中性问题进行讲解，帮助学生填补知识漏点，学生也可以根据自身情况向老师寻求帮助，进行单独反馈辅导。

提高型作业主要面向学有余力的学生，教师从单元整体教学的视角设计综合性较强的作业，重点考查知识的深度和广度，提高学生运用知识解决问题的能力。

建构型作业由学科教师共同设计跨学科融合的主题实践“探究型”作业，形成课题式“作业菜单”，学生可自主选择作业内容，通过自主探究、学习小组探究、与教师家长交流研讨、查阅文献资料等方式完成。

记者了解到，今年寒假前，门头沟区教委还联合区教育研修学院，制定《2022-2023学年度寒假作业检查单》，对全区中小学三、八年级作业开展检查，检查每个学科作业总量、作业内容是否符合年级学科课标要求、作业是否有复习性基础作业与实践性研究作业、作业是否整体体现五育并举等内容。