徐媛媛，济南高新区第一实验学校语文教师、班主任，中共党员，硕士研究生，毕业于华东师范大学。从教八年，时刻谨记自己教书育人的使命，在教育岗位上勤耕不辍，获评高新区表现突出班主任、表现突出教师等荣誉，所带班级曾被评为济南市优秀班集体。

教育的真谛在于以真诚之心关爱每一位学生，徐媛媛始终尊重学生的年龄特点与个性差异，深知每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长节奏与发展潜能各不相同，唯有因材施教，方能让每个生命都绽放光彩。在教学上，徐媛媛将激发学生学习动机、唤醒求知欲作为教学的核心目标，结合小学阶段语文学习的特点，用先进的教学方法，让语文课堂充满活力；用耐心和爱心，点燃孩子们对语文的热爱。

角落里的蓓蕾，藏着未开的温柔

在徐媛媛眼里，每个孩子都是 “慢开花的种子”，而她用耐心和智慧，让更多孩子在校园里绽放出了属于自己的光芒。比如小柚（化名），三年级初见，她躲在教室后排，胆小敏感如含羞草，徐媛媛没有忽视这颗 “角落里的蓓蕾”，而是细心观察到她藏在沉默背后的善良与倔强 —— 会悄悄帮同学捡笔，会因一句感谢偷偷微笑，也会对着数学题倔强钻研。

为帮小柚打开心扉，徐媛媛主动搭建家校沟通的桥梁。与小柚爸妈面谈时，她提出 “学校是阳光，家庭是土壤” 的教育理念，建议家长调整作息多陪伴，推行 “鼓励日记” 记录孩子点滴进步，还创新 “具体表扬法”，用细节肯定帮小柚建立自信。在学校，徐媛媛从 “陪伴”“鼓励”“参与” 入手，给小柚安排发作业本、负责植物角等小任务，让她逐步融入集体，当小柚第一次主动举手，徐媛媛第一时间在班级公开表扬，让她感受到被认可的喜悦。当小柚遭遇期中测评 “高原期”，努力却未获理想成绩而沮丧时，徐媛媛用自身高考经历开导她，还和家长一起帮她制定 “小目标清单”，给予她 “慢慢来，我们陪着你” 的坚定支持。在徐媛媛的引导下，小柚逐渐褪去焦虑。如今，小柚不仅成了 “进步之星”，更成长为自信开朗的女孩 —— 主动竞选课代表、报名小主持人、参与优秀学生评选。

在小柚的成长旅程中，徐媛媛无疑是那束最温暖的光，照亮了小柚的成长之路。用耐心等待孩子成长，用鼓励唤醒孩子自信，用陪伴筑牢孩子的安全感。她用实际行动诠释了教育的本真，是当之无愧的良师益友。

以爱为笔，点亮孩童语文心

“语文不只是课本里的文字，更是生活里的温度。” 在徐媛媛的课堂上，阅读从不只是 “读课文”。她会不定时组织 “课本剧小剧场”，让孩子们扮演《小蝌蚪找妈妈》里的角色，在表演中理解故事；会建立班级 “读书角”，每周开展 “好书分享会”，鼓励孩子们把自己喜欢的书推荐给同学，分享阅读心得。“阅读是打开世界的钥匙，” 她说，“我要做的，就是帮孩子们握住这把钥匙。”

朗读是学好语文的 “法宝” 之一。徐媛媛会耐心教孩子们 “有感情地读”。读《秋天的雨》时，她会让孩子们闭上眼睛，跟着文字想象 “金色的海洋”；读《刘胡兰》时，她会讲述英雄事迹，引导孩子们用坚定的语气传递爱国情怀；读《司马光》时，她会模仿不同角色的语气，引导孩子们体会司马光的冷静。为了让朗读更有趣，她还会设计 “角色朗读大赛”，孩子们自主选择喜欢的课文角色，配上道具和背景音乐进行表演。

书写教学在她眼中同样重要。她不只是教孩子们 “把字写对”，更教他们 “把字写美”。课前，她会在黑板上认真示范，讲解 “横平竖直” 的要领；会给孩子们准备 “书法小贴纸”，谁的字有进步，就能得到奖励；还会定期举办 “班级书法展”，把优秀的作业贴在墙上，让孩子们互相学习。为了调动孩子们的学习积极性，她还想出了许多 “小妙招”。她会设计 “语文闯关游戏”，把生字、词语变成 “关卡”，孩子们通过认读、听写就能 “通关”，赢得小奖品；会布置 “创意作业”，让孩子们用画画的方式表现课文内容，用手工制作 “汉字卡片”；还会在课堂上设置 “小老师” 环节，让孩子们轮流上台讲解生字，培养他们的表达能力。在她的引导下，曾经觉得语文 “枯燥” 的孩子，如今每天都盼着上语文课。

她用满是温度的教育方式，让语文跳出课本，成为孩子成长中温暖的陪伴，也让每个孩子都能在文字里收获热爱与成长。

师者如灯，照亮成长漫路

八载教坛耕耘，徐媛媛用行动写下了 “教育” 二字最温暖的注脚。她没有惊天动地的壮举，却把 “爱” 藏在每一个细节里 —— 是为学生搭建家校桥梁时的耐心沟通，是设计 “课本剧小剧场” 时的巧思，是批改作业时贴上 “书法小贴纸” 的温柔，更是面对 “慢开花的种子” 时，那句 “慢慢来，我们陪着你” 的坚定守护。她的优秀，从不是荣誉清单上的笔墨，而是让曾经胆小的孩子敢于举起双手，让觉得语文 “枯燥” 的学生盼着上课，让每个生命都能在她的课堂里找到自信与热爱 —— 她不仅教给学生课本里的文字，更教会他们看见世界的美好、拥抱成长的勇气。

春风化雨，润物无声；师者如灯，照路前行。徐媛媛是桃李枝头最暖的风，是教育星河中明亮的光，用一颗赤诚的教育心，诠释了何为 “良师”，何为 “益友”。