11月23日，香港特区政府教育局官网发布通告开设小学人文科，并同步发布《小学人文科课程框架（拟定稿）》。通告中提到，将增加中华文化、国家历史、国家地理及国家发展等元素，以及国家安全与《香港国安法》等内容的学习，以建立国民身份认同、落实爱国主义教育。

通告中提到，小学人文科课程将分阶段推行，教育局建议学校按校情及准备程度，最早可于2024/25学年按小学人文科课程框架试行新课程，而全港小学须于2025/26学年开始推行小学人文科。教育局将持续提供多元的教师专业培训，针对小学人文科的学与教，每年提供约4000个名额，以提升教师教授人文科的专业能力。

《课程框架》规定，人文科课程将分为“健康与生活”“环境与生活”“理财与经济”“社会与公民”“国家与我”和“世界与我”共6个范畴，并清晰列明学生在小学阶段不同年级的必须学习内容。《课程框架》规定，小学人文科将占小学六年课程总课时不少于7%。其中，在“国家与我”部分，二年级需要认识国旗、国徽、国歌、区旗、区徽；三年级要求初步认识《香港国安法》及其对香港的重要性；六年级则需要学习鸦片战争、辛亥革命、抗日战争、中华人民共和国的成立等重要历史事件，以及国家安全与《香港国安法》等内容。

《课程框架》还提到，开设小学人文科以配合爱国主义教育的方向、进一步加强人文素养的发展、适时重新整合现行小学常识科课程为原则。小学人文科大部分内容基于现行小学常识科课程，根据原有范畴及其相关的学习元素作重整及按需要作增润，课程主要在加强国民教育、持续推动价值观教育、以学生学习为中心作出重整和增润，将增加中华文化、国家历史、国家地理及国家发展元素的学习，从小培养学生传承中华传统美德，加强他们的文化自信及建立国民身份认同，以落实爱国主义教育。

据悉，自2017年《小学常识科课程指引》公布后，香港教育局一直通过不同渠道，包括学校探访、先导计划、问卷调查等收集业界意见，持续检视小学常识科的推行情况。香港特区行政长官李家超在《2023年施政报告》中宣布将常识科拆分，开设小学科学科和小学人文科，以强化小学阶段的学习。

小学人文科学习范畴。图/香港特区政府教育局官网截图