为紧跟教育改革步伐，全面落实新课程标准，深入探索课堂教学的优化路径，提升教学质量，近日，济南高新区汉峪小学在教务处主任唐晓斐的带领下，五位教师踏上前往泰安的行程，参与了山东省小学数学特级教师工作坊济南和泰安团队联合教研活动。

本次联合教研活动亮点纷呈，课例展示环节堪称一大焦点。泰安师范附属学校教师刘晓青与汉峪小学教师张苗苗分别带来了精彩绝伦的课例——《年、月、日》和《平行四边形的面积》。

张苗苗执教的《平行四边形的面积》一课，巧妙地将数学知识与生活实际紧密相连。她以学生身边发生的实例为切入点，为学生提供直观且具体的学具，让抽象的数学概念瞬间变得鲜活起来。这种教学方式极大地激发了学生的好奇心与求知欲，使课堂氛围活跃非凡。在教学过程中，同学们从最初对平行四边形面积计算的大胆猜想，到借助数格子的方法让平行四边形与长方形的关系逐渐明晰，再到最终通过动手操作确定两者之间的内在联系。整个探索过程环环相扣，生动地展现了数学转化思想的重要性。这不仅有助于学生更好地理解和掌握知识，更培养了他们的数学思维和探究能力。

课后的点评与指导环节同样干货满满。山东省特级教师谢兆水、泰安市教育科学研究院小学数学教研员刘万元对两位教师的课堂表现给予高度评价。

谢兆水着重强调了在课堂教学中聚焦学生思维发展的重要性。他指出，教师应精心设计能够让学生深度参与课堂的真实问题情境，让学生在学习活动中切实获得对问题的体验。如今，小学数学教育更趋向于直观化、生成化和应用化，只有基于这些特点开展教学，才能更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。

刘万元则提出数学教学要以“1234”为有力抓手：围绕一个核心，即发展数学思维；抓住两个重点，保持学生对数学的浓厚兴趣以及培养良好的学习习惯；培养三种意识，问题意识、质疑意识和应用意识；采取四项措施，关注数学知识的本质、运用直观教学手段、鼓励学生主动探究、帮助学生建立知识结构。通过这些举措，打造真正基于思维发展的小学数学优质课堂。

在此次济南和泰安两区域的联合教研的活动中，老师们不仅在课堂上充分展示了各自的教学风采，更在深入的研讨交流中碰撞出思维的火花，更新了教学理念，收获了一系列实用的课堂教学新方法。