暑假期间，济南高新区康虹路小学以“全环境立德树人·三引导”为核心理念，组织全校学生开展了一系列特色实践活动。通过跨学科协作、真实场景体验和家校社协同，学生们在“做中学、学中悟”，展现了成长共同体的育人成效。活动覆盖从一年级到五年级，内容丰富多彩，亮点纷呈，充分体现了学校“让教育回归生活”的创新理念。

跨学科实践：知识融合显智慧

学校打破传统学科界限，设计了一系列融合多学科知识的实践活动。四年级的“云顶别墅”项目成为跨学科实践的典范。四（2）中队的高婉瑜、刘家彤同学在班主任肖玉静的指导下，将数学测量、工程思维与艺术设计完美结合。从精确计算建筑比例到解决“墙体倾斜”的技术难题，再到徽派建筑风格的艺术呈现，整个项目历时一周，最终完成的别墅作品不仅结构稳固，更兼具审美价值。

同年级的“美食部落”小队则将数学运算、市场营销与劳动教育融为一体。刘宇辰、董欣怡、杨泽钦三名队员分工协作：精确计算原料配比、合理定价商品、设计促销策略。他们的义卖活动不仅获得500余元收益，更收获了珍贵的商业启蒙体验。特别令人感动的是，五年级学长主动溢价购买以示支持，三年级学妹追着询问“明天还来吗”，这些互动让队员们深刻体会到“被需要的快乐”。

深度体验：场景学习促成长

学校将学习场景延伸到真实的社会环境中，让学生获得沉浸式成长体验。三年级学生走进山东省博物馆，在“晶·彩”矿物展厅，王梓涵同学观察到晶体生长过程后惊呼“原来石头也会生孩子！”，这种生动的学习体验远胜于课本说教。二（1）中队在地质博物馆的“地球演化墙”前，通过模拟火山喷发装置，直观理解了“泰山可能曾位于海底”的地质变迁。

更具特色的是太空主题实践。二（5）班“科艺探索小组”在1:1空间站模型中，通过VR设备体验太空失重状态。李昊然同学在操作机械臂“抓取”星球模型时紧张得手心冒汗，这种真实的操作体验在他心中种下了航天梦想的种子。活动结束后，超过60%的参与学生在日记中表达了成为科学家的愿望。

生活教育：技能培养重实践

学校特别注重生活技能的培养。三年级“萌厨小队”的厨艺实践中，赵小萱同学经历了从烧焦鸡翅到完美掌控火候的成长过程。家长群里的视频记录显示，孩子们制作的食品虽然形态各异，但脸上都洋溢着"我能行"的自信。一（6）班“跳跃精灵队”的晨练活动更是见证了坚持的力量：陈宇澄同学从最初跳三下就绊绳，到最终能连续跳50个，这种进步让家长们都赞叹不已。

社区服务项目同样精彩。一（4）班“小蜜蜂义工队”的孩子们穿上黄马甲，成为社区最萌的“垃圾分类宣传员”。赵小菲同学踮着脚给老爷爷讲解分类要点的画面，被社区居民拍照转发，获得广泛好评。这些实践活动让抽象的品德教育变得具体而生动。

家校社协同：三位一体育新人

康虹路小学的特色在于构建了“校家社”协同育人的长效机制。在“云顶别墅”项目中，家长提供环保材料支持；在厨艺实践中，家长担任安全监督员；在社区服务时，家长化身活动摄影师。这种深度参与让教育突破了校园围墙。

教师角色也实现了创新转型。肖玉静老师在工程项目中是技术指导，任美玉老师在厨艺活动中是生活导师，李荣然老师在科技探索时是创新引路人。这种多元角色转变，体现了教师队伍的复合型素养。

社区资源得到充分利用：广场成为义卖市场，科技馆变身第二课堂，社区服务中心化作实践基地。这种资源整合让教育空间得到极大拓展。

校长姚晶表示：“我们不仅要教会学生知识，更要培养他们带得走的能力。”新学期，学校将继续深化这一模式，提升学生的核心素养。