张志强，男，42岁，任教于扬州市翠岗中学，中学语文高级教师，扬州市中青年骨干，扬州市特级班主任，“志强工作室”领衔人，扬州市教育名师工作室中小学班主任室指导教师，全国少先队徐国英名师工作室核心成员，先后获得“扬州市教育先进工作者”、“扬州市优秀班主任”“扬州市家庭教育先进工作者”“江苏省优秀辅导员”“扬州市十大杰出青年提名奖”“扬州市新长征突击手”“2017温暖扬州年度人物”“优秀援疆教师”“扬州市优秀志愿者”等称号。

2001年6月参加工作，从教19年，担任班主任工作16年。他热爱教育事业，热爱语文教学，热爱班主任工作。他用自己的热情与执著，创造出班级工作一个又一个亮点。他是学生人生道路上的引路人、生活中可以信赖的大朋友；他又是学生和家长之间的架桥人，家长信任、乐意倾诉的对象。

激情与梦想：

努力追寻教育生命的芬芳

前不久去公道小学送教时，主持人马蕾老师曾提出了这样的疑问：为什么我们的“强哥”经常会冒出让人眼前一亮的新想法、新观点？为什么我们的“强哥”如此热衷于班主任工作的研究，甚至还自费学习培训？——因为人生要有激情和梦想，生活要有诗和远方。

    确实，担任16年班主任以来，张志强老师始终对班主任工作充满着激情，这一点单单从他的微信朋友圈就可窥见一斑。我们时常可以看到他不断产生富有创意的新点子，在班级日常管理、班级文化建设、学生教育与转化、家校合作等方面开展创意活动，让学生爱上班级，成长为有责任、有担当、有尊严的人。他总是时刻保持初学者的心态，研究学生，研究家长，对他们保持好奇、求知欲。李镇西老师曾对他说“要做学生喜欢的老师”，——也许这就是他努力的方向吧。

    他认为，班级管理不是控制，而是释放，释放班级每位学生人性中本来就有的善意。班级管理的艺术在于激发和唤醒每一位学生内在的潜能。因而，他注重建立新时代新型师生关系，努力做到师生之间彼此平等、相互尊重，让每一个学生都成为班级的主人，让班级成为每一位老师都认可的集体。8班的任课老师们都喜欢用8班开课，因为8班的孩子们始终对课堂充满热情，有强烈的求知欲和表现欲。以心换心，热爱学生。他像家里人一样守望着孩子们的成长，若是哪位学生突破自我、取得进步了，他就会奖励他，自掏腰包和他共进午餐。他有个小小心愿：初中三年，要请班里的每一个孩子吃一次饭！

    这样温暖的班级中，每一个孩子都能找到自己的价值感和尊严感。值日班主任制度，让每一位学生都有机会参与班级管理，为同学服务。班委也好，科代表也好，学习小组组长也罢，只要你愿意承担一份责任和义务，你便可以申报担任。申报的人多也不碍事，可以轮换。只要你能通过考察期，赢得信任投票。“诚信”是班级荣誉体系的核心，每位学生都沐浴在诚信的春风下。考试可以无人监考，默写也可以自己批改打分——因为“尊重 信任 负责”的班风深深地印在了每位同学的内心深处。自主管理委员会，设学习、纪律、卫生、组织、科技、体育、生活、宣传、阅读等部，让每一位学生都有自己的岗位，形成管理和自我管理的局面，也有了自己的班级归属感。小组成员怎么搭配，座位怎么安排，组内如何分工，一切都放手交给班委会，交给大家去商量。

    让班级成为学生们的第二个“家”！“做一个诚实的人，绝不欺骗”——每位学生都与诚信为友；“像绅士和淑女一样生活”——每位学生都知书、达礼、精致、上进；“不是去管理，而是去经营”—— 每位学生都参与构建民主和谐的班级氛围；“每一次活动都是一种成长”——每位学生都在活动中收获成长。这就是张老师简单而相素的教育梦想。

信任与自主：

用班本德育承载孩子们的梦想

    前些天，追梦8班的教室文化吸引了维扬中学启明星班主任工作室老师们的观摩，孩子们的阳光、自信、热情也让前来观摩的老师们眼前一亮，更有丰富的教室元素、自创的班级文化、自订的班级制度、自生的班级课程、多彩的班级活动让老师们深深赞叹。

    让班级成为学生们的第二个“家”。张志强老师认为，信任是这个家发展的起点。张老师充分信任每一位学生，挖掘他们的潜能，不给他们设限；自主是班本德育课程发展的目标，班级因自主而更精彩。

    这些年，张志强老师立足当下社会生活和班级学生现状与需求，与学生共创了一套基于“信任 自主”的HI少年班本德育课程。课程中的HI也是学生培养的目标。HI，嗨，快乐。他希望每一位少年都应该是阳光男孩、氧气女生，初中三年在快乐中成长。H，Health，健康。班级要培养身体健康、有良好生活习惯的孩子；培养懂得耐心沟通、能合理表达情绪的学生。I，Integrity，仁信。班级要培养内心柔软、有仁爱之心的学生；培养乐观自信爱笑的学生；培养恪守诚信、勇于担当的学生。I，Innovation，创新。班级要培养一群浑身活力、创意满满的学生；培养一群“问题”多多的学生——好奇心和求知欲是他们的标配。I，Interesting，有趣。这是培养目标的副产品，做一个有趣的人。张老师觉得：一辈子很长，一定要和有趣的学生在一起。如果孩子无趣乏味，那一定是班主任的责任。

    追梦班HI少年的班本德育课程框架共分为班级和小组文化建设课程、班级共同体和制度建设课程、班级岗位教育和领导力课程、励志教育和习惯养成课程、主题项目和创意德育课程、家校合作共建课程和班级多元评价与激励课程，目前已迭代升级为3.0版。

    通过这些班本德育课程，为学生们提供合适的教育，培养未来合格公民；给学生发展平台，激发其成长内驱力。每一届学生毕业后总是对班级丰富多彩的课程念念不忘，每一次关于班本德育的讲座总是让台下的老师们赞叹不已。

责任与担当：

始终不忘教育人的初心与使命

    责任与担当，是张志强老师最执著的信念，更是张老师对学生最长情的告白。十几年来，他用坚守的力量呵护孩子们绽放出最美的梦想之花，他所带的每一届班级都进步飞快。2013级学生是有史以来学习基础最薄弱的一届，入校成绩年级稳居年级倒数第一，比前列班级少近20分。通过他和孩子们三年的共同努力，不抛弃，不放弃，班级成绩稳步上升，直至年级同类班级排名第一。尤其是一位叫陈阳的学生从最初年级492名，慢慢考到年级70多名，后来高考考上了苏大，堪称奇迹。

    也正是出于责任，学校需要派出一名语文老师去援疆时，张志强老师选择了服从大局。受援的新源六中授课任务安排时缺少语文老师，张老师又毫无怨言地主动多领了一个班的工作量。援疆期间，因为张老师的突出表现还被评为“温暖扬州2017扬州发布年度人物”。

    为培养学生的班级责任感、社会责任感，张老师带领学生策划组织志愿服务活动，从“平安夜义卖平安果”，到“扬城广场舞公益调查”……他将班级的小桔灯志愿服务活动发展为校本课程，撰写的《善心如种，善行如花——翠岗中学小桔灯志愿服务项目》两获省社会主义核心价值优秀案例。现在所带的初二（8）班又成为了扬州市第一支江豚保护中队，参加自然学校开学典礼、江豚杯龙舟赛等活动，积极宣传江豚保护。在扬州市第六次少代会上，8班进行动感“红领巾小主人服务”活动展示；8班的《猪猪侠在行动！——我是江豚守护者》项目被评为省少先队特色项目。

    疫情期间，作为一名班主任，他以父母般的情怀关注着学生们的思想动态、生活学习；作为任课老师，他每天批改作业忙碌到深夜。他通过电话、微信、QQ、zoom等多种方式与学生、家长开展各种交流，累计达500余次。每周开展一次线上班会，各组轮流组织，张老师与组长商量选题，优化班会方案，先后开展《疫情之下的责任与担当》《停课不停学的挑战与机遇》《〈平凡的世界〉阅读交流会》等主题班会课。3月5日，张老师的《如何开设线上班会课》上线扬州教育智慧学堂，面向全市中小学班主任推广使用。3月底，张老师又接到团市委参与线上团课录制的任务。他的事迹还登上学习强国平台《党旗飘扬|翠岗中学：党员教师做好复学复课“压轴题”》。此外，他的学生们还拍摄了抗疫宣传视频、青少年自护剧，通过抖音、扬州发布、扬州教育微博、扬帆直播等平台发布，还被报送参评“第五届百部网络正能量动漫音视频评选活动”。

融合与创新：

发现创造更多“+班主任”课程 

    张志强老师不但是大家公认的优秀班主任，他在语文教学中也有自己独特的思考。他善于学习和钻研，对语文教学有着个性化的理解，教学风格独特，深受学生的喜欢，因而班级的语文成绩始终名列年级前茅。

    对于语文教学，他主张“真实有料，扎实有味”，即教学要让学生面向真实情境，善于利用课程资源，扎实推进学生能力训练，让学生感受语文趣味，以培养学生语文素养，提升学生语文能力。

    他还将语文教学融入到班主任工作中，利用语文教材为班主任管理提供素材和案例，通过开学初的学生个人自传、每周一次的师生对话簿和每天心灵驿站的成长日记等，既锻炼了学生的写作表达能力，又加深班主任对学生的了解。此外，语文综合性学习、社会实践活动、志愿服务活动等等，让学生自主策划，写活动方案，也能培养学生沟通协作能力、组织管理能力。去年年末，由班级文娱部组织的语文综合性学习“2019年年末，我和瘦西湖有个约会”，集全景点打卡、最佳摄影、游记写作、问卷调查、人物采访等多个活动于一体，给8班孩子们留下了深刻的印象。

    张老师是全国少先队徐国英工作室的成员，他对中学少先队中队建设和班集体建设、队会活动和班会活动、青少年思想教育引领和中学共青团建设等方面进行比较研究并有机结合，既有理论依据，又有实践行动。他不断创新少先队工作模式，开发设计HI少年班本系列课程，将少先队的红领巾争章活动，引进HI少年“夺币争章”评价体系，完善细化考核评价项目表，设计HI少年成长护照。这一班本德育课程在试点班级试行一年，取得了非常不错的效果，并在江苏省中学少先队专委会活动案例评比中荣获一等奖。

    除“语文+班主任”“少先队+班级管理”外，他顺势而为还设计了诸多“+班主任”课程，如“信息技术+班主任”，用好钉钉群、问卷星、优酷、班级博客等；“法治教育+班级管理”，引导学生拟定班规；“思维导图+班级管理”，将班级管理可视化。值得一提的是，上学期8班设计了方便又暖心的“诚信杂货铺”，相关报道还登上了很多省级媒体。这一整套基于“信任 自主”的HI少年PBL班本德育课程，也是“+班级管理”课程的一部分，充分培养了学生思辩式思维、创新意识和协作精神。

示范与辐射：

从“志强工作室”到“扬派班主任” 

    2014年12月17日，以张志强老师名字命名的“志强工作室”正式成立，学校一批优秀班主任加入工作室。“志强工作室”是学校班主任研修的学习发展成长的共同体，目标就是促进每一位班主任成员的专业化，同时将“志强工作室”的经验辐射全校，特别是指导新班主任和预备班主任的成长。张老师认为，学习、研究、展示，这是工作室的三大主线任务。志强工作室成立以来，学校很多年轻班主任在工作室的引领下迅速走向成熟，成为学校班主任队伍的中坚力量。特别是班主任基本功大赛成果斐然，获江苏省班主任基本功大赛一等奖2次、二等奖1次，长三角班主任基本功大赛二等奖1次。

    2018年3月13日下午，扬州市初中学校首次班主任工作联盟研讨活动在翠岗中学举办，来自市直、县市区共14所学校70多位班主任代表参加研讨。而初中班主任工作联盟正是张志强老师提议创建，并得到了扬州班主任名师工作室支持。

    为推动扬州班主任专业化发展，张老师先后组织两届扬州市最有范教室评选活动，参与班会课、德育案例等评比活动的组织。2016年建立扬派班主任QQ群，和工作室领衔人金庞一起组织论坛活动，目前累计168期，群成员近2000人。论坛活动还从线上走向线下，举办了三次扬派班主任线下论坛。他还开通了“扬派班主任在线”公众号，后在疫情期间又对内容进行大幅调整，重新设立“新闻德育桥”“班级活动秀”“最有范教室”“精彩班会课”“德育微讲座”等十个栏目，吸引30多位班主任志愿加入，全方位展示扬派班主任风采。

    张老师先后应邀讲座、送教累计30多场，疫情期间还通过钉钉给扬大马院学生开设视频讲座。他在新疆援疆一年半时间，不仅带动了新源六中的班主任工作发展，还将扬州班主任的经验辐射至整个新源，组织了新源县首届班主任微论坛活动。同时他还赴伊犁州、乌鲁木齐等地开展研讨、讲座等活动。

习大大在2019年的新年祝辞里说：我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。其实，我们张老师就是这样一位追梦人，秉承自己的教育初心和使命，朝着美好和梦想奔跑，努力追寻着自己的教育理想，同时也在呵护每一位孩子小小的梦想。