前段时间，成都宣布免中考试点，自2025年起探索开展小-初-高12年制贯通式培养改革试点。

一地重磅官宣：2025年起，取消中考

贯通式培养试点不是学制改革、不调整现行学制，是在国家规定学制、课程和教材基础上，探索小学、初中、高中十二年一贯制或初高中六年一贯制人才培养模式，打破学段壁垒，实现课程体系、素养培育、教学资源、师资力量等方面的有效衔接和贯通培养。

学段贯通

面向参与贯通式培养的全体学生，不搞选拔掐尖，自愿参与的学生可从小学一年级起直接读到高三，或从初中一年级直接读到高三，提升教育体系的整体性、促进核心素养持续发展、解决学段间知识断层和学习方式转变及适应问题，有效减轻学生升学压力。

课程贯通

试点班级在国家规定学制、课程和教材基础上，统筹国家课程、地方课程和校本课程，必修课程与选修课程，构建具有整体性、衔接性、整合性、选择性、独特性的课程体系，实现课程纵向整合、层层递进，横向打破学科壁垒、跨学科融合。

素养贯通

贯通培养试点班级创新育人方式，小学阶段重点培养“学习能力、情感能力和实践能力”三种关键能力，中学阶段重点培养“人文素养、创新素养和人格素养”三种核心素养，促进学生能力素养逐级进阶。

10月20日，上海教委在官网上发布了“上海市教育委员会关于印发《上海市普通高中高质量发展实施方案》的通知”

涉及到上海高中与高中阶段考试改革，信息量巨大，给大家划个重点：

挖潜扩能，加大普通高中学位供给。优化教学空间布局，适应走班教学与学习方式变革需求，打造融合学习资源、教育装备的特色化学习环境。

试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学，推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校。

推进职普融通，完善课程、师资及资源共享机制，开展综合高中试点。

发展科学高中。根据国家和上海的战略要求，扩大增量，高标准规划、新建一批科学高中或十二年一贯制学校（或完全中学）。

深化考试命题改革，强化价值引领，注重能力考察。创新试题设计，加强情境设计，增加综合性、开放性、应用性和探究性试题。

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在北京，从2022年开始，东城区和西城区5 所非重点高中试点 “免中考直录”。要求北京户籍满 3 年、学业水平 B 级以上，符合条件的学生可免中考，通过 “登记入学” 直接升高中；另外2024年首都教育发布表示，三分之一学生可通过纵向贯通培养体系直升高中，提前进入“1+3”纵贯培养的课程体系。

与少年班不同，北京的“高中登记入学”政策并非是掐尖策略，相反为更多成绩相对普通的学生提供了机会，缓解了升学压力。

有网友表示，可以登记入学的两所高中在东城区排名倒数，给那些考不上高中又想上高中的孩子多了一条通道。

最近，教育部官方网站上发布了一份重磅文件：

大家觉得这份文件主要是针对县中的。但如果仔细读一遍文件，你会发现其中隐藏了不少大动作。

这份文件中第19条说的就是县城高中招生改革，其中明确提出：

推进评价和招生改革。落实《普通高中学校办学质量评价指南》，完善学生综合素质评价体系，着力克服“唯分数、唯升学”倾向。 鼓励各地在具备条件的县域，开展中考改革试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革。

你看，登记入学、均衡派位、划片招生被明晃晃地写到了这种级别的文件中，其中蕴含的意思已经足够明确。再联想到成都选了8所学校试点免去中考实行一贯制培养的事，把二者结合起来看，经过一系列试点后，未来不远的时间里，中考真的可能会成为过去式。

北京，成都，上海都表态试点免中考的一贯制了，那么，江苏会不会跟进？如何跟进？

从国家提出的“普及高中阶段”变成“普及高中”，明显可以感受得到，取消以前中考的五五分流势在必行。根据国家导向，江苏多市很可能也在类似的方向上进行探索和实践。

扩大普高供给，推进职普融通，综合高中试点等等这些手段，都是为了取消中考普职五五分流这个核心目的服务。

以后的中考，很可能只保留初中学业水平考试功能，不再具有高中招生普职分流考试功能，至于高中的招生录取，教育部等六部门，刚在9月份明确发文，部署有条件的地方探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取试点，简单总结就是：

1、中考不再分流普高和职高；

2、普高和职高的分流在高一之后；

面对人口结构变化的现实，我国高中及高等教育正迈向更高水平的普及化阶段。未来的核心议题，将从“能否上学”转变为“是否愿意上好学”，教育将会向特色化、高质量发展转型。

随着高中及高等教育的普及以及出生人口的减少，教育改革的步伐势必会加快。未来是否会推行12年义务教育还未可知，但根据国家导向，南京很可能也在类似的方向上进行探索和实践。

说明：以上信息，综合来自成都教育发布、上海市教育委员会、扬城牛娃圈、南京择校等