齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 延瑜 编辑整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜济南高新区汉峪小学教师 曲雪颖

初读《爱的教育》时，我总以为这是一本讲述孩童之间纯真友谊的故事书，直到读到恩里科父亲写给他的信，才忽然明白：这本书里的“爱”，早已超越了单纯的情感范畴，它是流动在师生、家校、社会之间的教育智慧，更是照亮教育之路的精神火炬。那些关于平等、尊重与多元的箴言，像穿越时光的雨露，浸润着我这个年轻教师的教育生命。

书中恩里科父亲的话让我深受触动：“一个只有单独社会阶层经历的人，就好比一个只读一本书的学者。”这让我想起班里的小宇。他是个穿着总是干干净净的孩子，起初总爱坐在座位上看着其他同学玩闹，眼神里带着一丝疏离。有次手工课，他不小心把胶水洒在同桌的画上，急得眼眶发红，嘴里不停说着“我不是故意的”。课后我找他聊天，才知道他在家中习惯了独处，父母总告诉他“不要和调皮的同学玩”。那一刻我忽然意识到，教育者的责任不仅是传授知识，更要打破孩子心中的“围墙”。

只有和多种多样的人做朋友，体验社会的丰富多彩，我们才能不断增长智慧，拓宽视界。后来我借鉴书中“平等交友”的理念，在班里组织了合作小组，特意让小宇和动手能力强的乐乐一组。我记得第一次看到小宇主动把彩笔递给乐乐时，那个腼腆的笑容有多珍贵。就像恩里科父亲说的，当孩子学会与不同的伙伴相处，他们的世界才会从“一本书”变成“一座图书馆”。这让我明白，教师要做孩子世界的“拓荒者”，用包容的爱拆除偏见的藩篱。

书中《我父亲的老师》那篇，四十四年后的师生相见让我湿了眼眶。父亲说老师是“第一个爱我并对我有益的人”，这句话让我想起自己的小学老师唐老师。她总在我作业本上画下小小的笑脸，打上个大大的“优+”，在我胆怯不敢举手时，用鼓励的眼神让我站起来发言。如今我也成了老师，才懂得那些看似平常的举动里，藏着多少教育的温度。

伽罗内母亲的故事更是让我重新思考教育者的角色定位。那个捧着书为丧母学生朗读的老师，不是用苍白的安慰，而是用文学的力量托起孩子坠落的灵魂。他这样念到：“昨天你有一位母亲在人间，今天你有一位天使在别处。你母亲存在形式的变化是为你在世界上安排了一位守护神，你要坚强和善良，要经受住绝望和庸俗的痛苦，要在伟大灵魂遭遇巨大痛苦时，保持镇静。这是她所希望的。”

脑海中浮现一年级小孙同学的身影，当时他那么懵懂，就要面对父亲的因病离世，如果在课堂上与他朝夕相处的我，在那个时候也能为他朗读一段文字，为他浅浅拂去一点伤悲，将是多么温暖的救赎。我忽然领悟到：教育者的书卷里，不仅要装着知识与方法，更要常备治愈心灵的良方。

教育的长河里，《爱的教育》始终是那盏不灭的萤火。它提醒着我们：教师的书架上永远需要留一方净土，安放那些关于人性光辉的典籍。在文字构筑的圣殿里，我们不断擦拭蒙尘的教育初心，让平等、仁爱、智慧的清泉，在代代师生的心田间静静流淌。这或许就是教育最本真的模样——用书香浸润灵魂，以人文滋养生命，让每个相遇的故事都成为爱的注脚。