齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 孙悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜山东省临沂市沂南县依汶镇朱家里庄中心小学教师 陈蒙

6月份，县科研团队推荐了家庭教育方面的书籍，樊登的《陪孩子终身成长》和张文质的《父母改变 孩子改变》这两本书，我很喜欢。便从网上先买了张文质的《父母改变 孩子改变》这本书，快递来了后，当儿子打开时，很好奇的问：“爸爸，这是谁买的书？”

爱人说：“这是你妈妈买的书？”

儿子又问：“爸爸，这是给谁看的？”

爱人说：“妈妈看的。”

儿子又问：“这是一本什么书？”

爱人说：“是《父母改变 孩子改变》。”

儿子又说：“爸爸，你和妈妈一起看吧！”

当我听到这爷俩的对话时，心里窃喜，这也是我买这本书的初衷，我也想和爱人分享这本书。于是，这本书便放在了我家的餐桌角，以前，饭后会坐在桌前刷会手机，现在我们会拿起这本书仔细读读。

每当读完一部分，我的内心久久不能平静。这本书像一位智慧的长者，轻轻拨开了我们教育路上的迷雾，让我们看到了那最朴素也最深刻的真理——改变，永远始于自身。

书的封面上写着：世界上没有任何工作比做父母更易犯错，更具风险。也没有任何工作比做父母更令人欣慰和自豪。孩子是我们的甜蜜，也是我们的忧伤。每个孩子都是未知，每个孩子的未来都在父母手中。生养一个孩子，就是生养一生的责任。的确是这样，只有当了父母，才更能深刻感受到这其中的含义。

由于我和爱人工作性质的不同，我们的教育观也不同，我就是那个永远唱黑脸的。我对孩子的要求比较严格，比如说，给孩子买衣服，我会直接给孩子挑选我认为质量好的、料子舒服的、耐脏的等等；而爱人会问问孩子喜欢什么样的款式？颜色？图案等。再比如，我从来不喜欢给孩子买玩具，而爱人会让孩子选自己喜欢的玩具。我给孩子报了好多兴趣班，爱人却不支持，觉得孩子小，该玩就玩。为此，我们也有过争吵。我的观念是不能娇惯孩子，爱人的观念是尊重孩子。

当我看到书中写到：你每天以什么样的方式对待孩子，慢慢地，你便会有一张什么样的脸，是孩子塑造了我们的面貌。这句话让我意识到，作为教师，作为母亲，教育不仅是改变孩子，更是改变我们自己。当我以更加耐心、更加温柔的方式对待孩子时，我的表情、我的语言、我的态度都在悄然改变。这种改变不仅影响了孩子，也让我自己成为了一个更加平和、更加包容的人。只有爱与尊重，才能使孩子终身保持对父母生命性的眷恋。

好的父母就是“既有知又无知”的人。知道的是：只要用心于孩子的成长，孩子就能得到更好的成长。“无知的”是：不把孩子某些局限、不足、落后看的太严重，也不为孩子的“笨拙”太揪心，与其抱怨、抱憾，不如相信天道酬勤。

在班级管理中，我开始尝试"陪伴式教育"：更加注重与学生的情感连接，而不是仅仅停留在知识传授层面。每天早晨，我不再急着检查作业，而是花几分钟时间与每个学生进行眼神交流；课间休息时，我不再躲进办公室，而是走到学生中间，听他们分享生活中的趣事；放学后，我不再急于离开教室，而是留下来与几个需要特别关注的学生聊聊天。不急于评判学生的行为，而是先陪伴他们感受情绪；不急于纠正学生的错误，而是先陪伴他们认识问题；不急于追求学生的进步，而是先陪伴他们体验成长。

这种教育方式虽然“慢”，却带来了更加持久的改变。我看到那些曾经注意力不集中的孩子，因为感受到被关注而变得更加专注；那些曾经胆小内向的孩子，因为感受到被接纳而变得更加开朗。

张文质在书中反复强调：“要想改变孩子，首先要改变父母和老师。”这一观点如同一记警钟，敲醒了我对教育责任的重新认识。

作为教师，作为班主任，我们常常期望家长改变，却很少反思自己是否需要改变；我们常常要求学生进步，却很少审视自己的教育方式是否需要调整。然而，在这个社会大环境下，需要改变的，恰恰是我们教师自己。现在我开始更加注重给予学生无条件的爱与尊重，而不是仅仅基于他们的学业表现。我努力创造一个充满关爱的班级环境，让每个学生都感受到自己是被珍视的，无论他们的成绩如何，无论他们的行为是否完美。

张文质在书中表达的教育理想深深打动了我：“以生命统摄教育，以生命成全每一个具体、健全的生命为旨归”。这一理念超越了传统的教育目标，指向教育的终极关怀——成全每一个独特的生命。

书中提到“孩子是父母最大的事业”，这一观点让我联想到教师与学生的关系。每个学生何尝不是教师最大的事业？在我们学校的会议室里，校长给我们摆放了三个座牌，上面分别写着：学生我们的饭碗；学生我们的衣食父母；健康就是幸福，健康就是财富。这三句话，时时刻刻在提醒着我们，要认真对待每一个孩子。校长还经常讲，假如我是孩子，假如是我的孩子；希望自己的孩子遇见什么样的老师，就要当一位什么样的老师。不忘初心，师德为先，我们应当像父母珍视孩子一样珍视每个学生，尊重他们的独特性，支持他们的成长。张文质的理念让我更加坚定了“教育是慢的艺术”这一信念，也更加清晰地认识到，真正的教育不是塑造，而是成全。

在自我成长方面，张文质的理念也给了我重要启示。他提倡“1+1读书理念”，即通过阅读与分享促进共同成长。我深受启发，自从我们学校举行“与书为友 快乐成长”课前三分钟分享活动和图书室里的书到教室后，不仅课下调皮捣蛋的学生越来越少，还提高了学生的阅读兴趣，班级纪律也越来越好。通过阅读与分享，我更加理解了学生的世界，也更加明确了自己的教育方向。

教育是一场修行，我们和孩子，彼此成就。愿我们都能在这场修行中，不断成长，不断遇见更好的自己，也遇见那个在改变中闪闪发光的孩子。让我们都努力成为那个“想要改变”的人。当我们自己开始变得更好，我们身边的孩子，那些我们深爱着的、我们为之辛勤付出的孩子们，也一定会朝着更好的方向走去。

生而为人，从来都不是一件容易的事。每个生命都蕴含着神秘和不可知性。陪伴孩子成长，是父母送给孩子最好的礼物。与大家共勉！