为深入推进课堂革命，进一步深化“学程导航”教学范式研究，全面落实课堂教学“十六字”要求，探索各学科培育学生核心素养的路径与策略，更好地开拓教师的教学视野，海门市实验小学第三届“江海之声”教学论坛活动于11月25、26日顺利举行。来自山东、湖南、江西等地的新教育同仁、海门各兄弟学校的近250名老师参加了活动。

名师讲坛

第一场报告由海门市实验小学教育集团卞惠石总校长开启，他报告的主题是《寻找课堂革命落地的力量》。卞总校长对新时代课堂追求的校本表达、对课堂文化五个转变及生长课堂七个元素的解读，体现了其前瞻的思维、开阔的视角以及对课堂的精准定位。

第二场报告是海门市实验小学教育集团副总校长倪潜梅带来的：《儿童“真实表达”：由仰望星空到贴地行走》。倪校长为引导儿童来自心湖深处的真实表达而设置的活动平台、交际语境，让学生的语言表达在自我探索和欢快体验中不断趋于圆融，走向自由。

最后为大家作报告的是山东省枣庄市市中区建设路小学教育集团总校长种道法先生，他报告的主题是《创建科学模式，构筑理想课堂》。种校长报告的核心理念，体现了当下最重要的一个字——人，充分尊重学生作为“人”的亲自经历、自主精神以及团队进步，去发现知识内在的魅力。

专家引领

语文学科

南京市玄武区教师发展中心小学语文教培员黄雅芸老师，首先以统编版五年级课文《四季之美》为例，进行示范教学。黄雅芸老师先让学生谈谈自己心中的四季，由此引出文中描写的四季特点，然后分别从“特定时段”和“动态景致”两个角度，和学生一起体会这篇散文的独特韵味，体味作者写作时的情境和心境。

随后，黄老师从这篇课文的教学谈起，立足文体意识，作了《统编教材写景散文教学漫谈》的讲座。她以自己的磨课经历强调备课要从文本体式、教学目标、单元语文要素和课后思考练习等方面整体把握，从学情出发，问题出发。然后，带着老师从一篇走向一类，梳理了教材中四到六年级的写景散文，提出了阅读写景散文主要解决三个问题：边读边想象实现“言象转化”，从具体事物中体会感情理解“景情贯通”，从阅读的内容想开去达到“文思延展”。

海门新教育培训中心常务副主任王领琴女士参加了本场活动。

数学学科

全国著名特级教师、苏州大学实验学校副校长徐斌执教了三年级数学《解决问题的策略——从有条件想起》一课，作了专题报告《踏雪无痕，育人有心》。徐斌老师以他独有的教学气质演绎了无痕教育：潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化雨中提升。徐老师的无痕，让学生没有感觉，而又恰好得到所需，一切都是那样的顺其自然、水到渠成；徐老师的无痕，让老师们明白了教育需要嵌入孩子，需要悄无声息、春风化雨般的滋润，那样的教育才不失其真意。

英语学科

上海市嘉定区德富路小学的葛莹老师执教了《Children's Day》一课。她在课堂上创设了丰富的情境，实验小学孩子们过儿童节的场景、东洲公园、南通野生动物园……让孩子们把课堂与生活链接起来，激发了学生学习的兴趣。精妙的设计、饱满的内容、纯正的发音、自然的教态，获得了老师们的一致好评。

上海市嘉定区德富路小学的潘艳老师为大家做了《基于单元规划，巧用阅读策略，提升阅读品质》的报告。她立足教材，用生动鲜活的案例为我们呈现了单元规划的方法和途径，总结的阅读策略接地气、易运用，为如何提升学生的阅读品质提供了很好的范式，老师们受益匪浅。   

音乐学科

南通市教育科学研究院音乐教研员陈美华老师和如皋市安定小学教科室主任冯星星老师分别作讲座、上课。

冯老师执教的《游子吟》是一首特别有意境的歌曲。课始，冯老师动情的朗诵一下子把学生们带入到了歌曲的情景之中。在歌曲的学习中，他重视对比聆听、体验感受，让学生用不同的方式掌握了歌曲，从而体验音乐独特的美。特别是他用秋风的声音和树叶沙沙声为歌曲伴奏，诵读和演唱的说唱结合，二声部创编的实践活动，更是让学生感受了多声部音乐丰富的表现力。

陈美华教研员作了题为《立足起点 回归本真》的讲座。陈老师从坚守儿童立场、追求生长课堂、回归本真课堂三个方面，提出尊重、理解、顺应、发展儿童这四点要求，强调音乐课堂应该是扎实有意义、充实有效率、丰实有生成、平实成常态、真实待完善的课堂，并希望全体音乐教师立足常态课堂，做到心中有音乐，眼中有学生，为儿童的生长而教！

骨干展示

语文学科

秦劼老师执教二年级语文《彩色的梦》，通过吟咏诵读，感受儿童诗的韵律美；随文识字，夯实阅读基础；引导仿说，释放儿童诗意本性。

许玉芳老师执教四年级语文《西门豹治邺》，引领学生抓住关键，品人物形象，悟方法之妙，课堂情趣盎然；提取信息，完成导图，复述课文，落实语文要素。

数学学科

蔡冬健老师执教了一年级数学《认识图形》，从立体图形入手，引导学生看一看、摸一摸、比一比、想一想，初步感受平面图形的特征。

季锦燕老师执教了四年级数学《直线、射线和角》，从学生的原有知识经验出发，逐步引导学生讨论新知、自学书本、游戏感悟，在师生互动、生生互动中达到了知识的内化和深化。

英语学科

许倩老师执教《Harry’s trouble 》，以图片环游的方式与学生共同建构文本，以丰富的教学活动培养学生阅读技能与文化品格，以故事的提炼、表演、续编等方式来提升学生学科素养。

陆欢老师执教的是绘本《Mother! Dear Mother!》，运用关键词帮助学生理解文本，同时让学生在情感的共鸣中，表达妈妈对自己的爱。

音乐学科

沈晓莉老师执教了《在那东山顶上》，通过聆听、欣赏、律动、合唱等环节让孩子走进西藏，感受西藏音乐文化的魅力。

徐朦娇老师执教了三年级《白鸽》一课，她引导学生感受旋律的起伏，通过图形谱、声势律动模仿鸽子飞翔的样子，通过二声部合作让乐曲更富有层次。

活动结束，各学科教师纷纷表示收获颇丰，面对课堂革命又多了一份信心和从容，并对语、数、外、音课堂教学中核心素养的落地路径与策略有了更多更深入的思考。