10月28日下午，全市中小学“书香校园”建设工作座谈会在文津中学召开。会议通过现场观摩与交流座谈相结合的形式，总结分享了全市各地各校在“书香校园”建设方面的经验与成果，并就下一阶段的深入推进进行了动员与部署。市教育局党委书记、局长，市委教育工委书记殷元松出席会议并讲话。

殷元松指出“书香校园”建设是一项关乎未来、关乎文化、关乎学生成长的系统性工程，要从国家战略、城市发展和学生成长三个维度深化认识，切实增强责任感和使命感。

殷元松要求，下一步工作要聚焦重点任务，全力推动“书香校园”建设走深走实。一是优化阅读资源供给，夯实“有书读、读好书”的基础。要建立科学的图书遴选与更新机制，严把政治关、科学关和适宜关。要推动阅读空间再造，让书本在校园中抬眼可见、触手可及。要引入优质数字资源，积极探索利用AI、智能借阅柜、VR/AR等技术装备。二是深化阅读课程融合，破解“有时读、融入学”的难题。 要保障学生阅读时间，大力探索跨学科主题阅读，系统构建阅读课程体系，让阅读成为各学科学习的“基础工具”和“思维引擎”。三是创新阅读活动载体，激发“有趣读、爱读书”的动力。要不断创新阅读活动的内容与形式，让学生成为阅读的主导者、分享者和创造者。要充分发挥校家社协同育人优势，构建以学校为枢纽的阅读共同体。要持续打造和做优阅读品牌活动，形成“一校一品”的生动局面。四是建强阅读指导队伍，提供“有人导、会导读”的支撑。要将阅读指导能力纳入教师培训体系，培养一批热爱阅读、懂得指导的“种子教师”。要加强图书管理员队伍建设，强化待遇保障。要引导学科教师发掘本学科与阅读的融合点，推动阅读指导全员参与。

殷元松强调，要强化保障措施，确保“书香校园”建设常态长效。要健全组织管理机制，形成有效工作合力；要落实经费保障机制，建立稳定增长的资金投入机制，重点向农村和薄弱学校倾斜；要完善督导评价机制，将建设成效纳入教育督导，并探索科学的学生阅读素养评价方式。

在座谈交流阶段，5家单位先后发言，从不同层面分享了书香校园建设的实践与思考。文津中学构建“悦读·引读·共读”三读联动育人体系，打造立体化书香空间；育才小学聚焦“儿童友好”，通过空间重构与课程融合，营造浸润式阅读生态；振兴花园学校以“运河书香”为主题，打造城市书房、朗读亭等多维阅读空间；扬州中学依托“藏修楼”系统构建“三级四类”阅读课程体系，推动阅读走向深度；邗江区教育局以“大阅读”工程为统领，全域推进，构建“全景育人”良好生态，其经验入选全国优秀案例。

市教育局分管领导，各县（市、区）、功能区教育部门和市直学校分管“书香校园”建设工作的负责同志，市教育局电教馆、语言文字工作处、基础教育处等部门负责同志及部分中小学校代表等参加会议。

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来源：电教馆

审定：邵学云

审核：刘超、孙惠泽

审编：陈德胜、肖康