近日，江苏省教育厅发布高等教育一号文件：《省教育厅关于加强高校基层教学组织建设 促进教学能力提升的指导意见》（ 以下简称《指导意见》， 点击“阅读原文”查看 ）。我省各高校的专家们就《指导意见》有关内容做了相关的解读。

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01、沈 扬 河海大学教务处处长

正值“十四五”开局，江苏省第十四次党代会提出“高标准建设教育强省”之际，省教育厅出台《关于加强高校基层教学组织建设 促进教学能力提升的指导意见》，探索江苏高校基层教学组织建设新路径和新机制，为推动教师教学技能提升、深化教学评价改革，构建江苏高校教师教学能力建设工作新格局明确方向。制定的《江苏省本科院校基层教学组织建设基本标准》，详细阐述了基层教学组织的建设标准、建设路径、运行模式等，推动基层教学组织规范化、专业化、特色化建设，指导高校建成一批理念先进、覆盖全面、功能完备的基层教学组织，打造教师教学发展共同体和质量文化，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，为江苏高等教育高质量发展提供有力支撑。

河海大学将认真学习贯彻《指导意见》，按照《建设标准》构建多层级、多类型、多学科领域的新型基层教学组织体系，创新基层教学组织载体和运行方式，做到教学环节全覆盖、教师全覆盖，全力提升教师教学能力与活力。

02、潘 镇 南京师范大学教务处处长

江苏省教育厅高等教育一号文件《关于加强高校基层教学组织建设 促进教学能力提升的指导意见》及附件《江苏省本科院校基层教学组织建设基本标准》的颁布，是我省深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，夯实教学工作在高等学校人才培养中的中心地位，全面提高教师教学能力水平的一项重要举措。

高等教育是国家发展水平和发展潜力的主要标志，本科教育是提高高等教育质量的最重要基础。加强高校基层教学组织建设，营造重教乐教氛围，规范教育教学行为，强化教学学术研究，是全面提升教师教学能力的有效阶梯，是培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才的组织保障和智力支持。

南京师范大学是一所有着120年办学历史的以师范为主业的高校，在新的历史时期，我们将准确把握建设高水平本科教育的形势要求，抓牢全面提高人才培养能力这个核心点，结合我校具体情况进一步细化落实《指导意见》，激发内生动力，奋力开创高等教育新局面。

03、王 谦 江苏大学教务处处长  

基层教学组织是高校开展本科教学、推动教学研究、加强教学建设、促进教师发展、培育教学文化的最基本教学单位，其建设和管理水平直接关系到学校的教学与人才培养质量。江苏省教育厅此次出台了《关于加强高校基层教学组织建设 促进教学能力提升的指导意见》，非常及时，对于筑牢教学工作中心地位，探索基层教学组织建设新路径和新机制，提升教师教学能力建设水平，提高本科人才培养质量提供了制度保障。

江苏大学将以《指导意见》为指引，结合我校“三全育人”综合改革试点高校建设，进一步出台相关政策文件与激励措施，推进基层教学组织建设与管理，激发基层教学组织活力，强化基础教学组织功能，形成结构合理、功能健全、运行有效的组织体系；打造一批国家级、省级优秀基层教学组织，不断提升教师教学能力，有序推动学校教学运行、教学研究与教学改革，促进本科教学的内涵发展与人才培养质量提升，为加快建设江苏大学一流本科教育提供重要支撑。

04、薛 冰 常州大学教务处处长 

省教育厅研究制定的《关于加强高校基层教学组织建设促进教学能力提升的指导意见》，直面新时代高校人才培养过程中的难点痛点问题，契合时代发展要求，重新审视了新时代高校教育教学改革发展中基层教学组织的作用机制。《指导意见》立足省内本科院校人才培养目标和现状，提出了基层教学组织建设的15条指导意见，创新性地凝练出了高校基层教学组织10个维度的建设标准，站位高远、可操作性强，对形成具有江苏特色的高校基层教学组织建设与教师教学能力提升具有很好的指导意义。

基层教学组织是教学计划的直接执行者，是联系教与学的重要纽带，处在落实教育教学改革的最前沿。基层教学组织的建设和管理水平决定了高校教育教学的质量和人才培养的水平。在《指导意见》的指引下，常州大学将进一步完善已有基层教学组织建设相关政策文件，着力提升基层教学组织建设时代内涵，全面深化教育教学改革，提高教育教学质量，切实担负起新时代教育发展改革的重任，精准培养适合时代发展所需要的人才。

来源：高等教育处