近年来，南通如皋组建美育骨干队伍，群策群力，多维着力，开展符合本区域学生发展需要的美育活动，完善学生审美观念，提高学生审美素养，激发创新创造活力。

挖掘资源，打造地方特色美育。充分挖掘地方美育资源，有机整合各学科美育内容，开展地方特色文化进校园系列活动，推进课程教学、校园文化和社会实践的深度融合。提倡地方优秀传统文化的回归，有意识、分层级地推进本土文化，完善各学段美术教育衔接，引导学生有目的地去发现、感受身边的传统美、地方美，传承并创造生活美。

互促互进，提升教师专业素养。开设多元教师交流平台，开展美术优课评比、基本功大赛、优秀教师作品展等活动。组织交流学习会议，发挥骨干教师培育站、美术教师中心组领衔作用，促进教师共同发展。关注城乡专业教师同步发展，组建帮扶结对，促进互帮互助，让优秀教师领悟责任、明确担当，为青年教师指明方向。

融合课堂，激发学生研究兴趣。根据不同年龄段学生的认知水平、审美心理、文化素养等学情特点，以课程标准为指导，立足美术第一课堂（课堂教学），在原有的美术教材基础上，对地方优秀传统文化进行系统挖掘，把地方优秀传统文化中的美术意蕴有目的、有计划地拓展到第二课堂（社团、美术兴趣活动）中。加强学科融合，定期开展以美育为主题的综合实践活动，探索地区特色文化的第三课堂（地方特色工作坊）等。

高点定位，创建美育县域样板。如皋在学校美术教育中，积极探索地方优秀传统文化中的美术课程资源，使其服务于美术课程，帮助学生认识和普及地方优秀传统文化。这是中国优秀传统文化传承的一条路径，也是创建美育县域样板的重要抓手。