近年来，南通市如东县努力架构情感德育体系，实现情感德育全程、全员、全方位育人，助力学生健康成长。

营造情感德育文化，优化情感德育生态。因地制宜开展校园德育文化建设，多方面创设立体情感德育环境。掘港镇、新区初中、解放路小学等将非遗项目列入“双减”课后拓展课程；光荣小学打造“红色文化”培根铸魂，厚植爱党爱国情怀；友谊路小学推动“蜜蜂”特色文化建设，弘扬劳动精神；栟茶高中、县实验幼儿园全面开展八礼四仪教育，定期开设道德讲堂、举行成长仪式，做到全员参与、全方位渗透，实现活动育人。

开发情感德育课程，组织情感德育活动。全县中小学、幼儿园不断优化学科课程建设，大力组织情感德育活动。洋口小学以“海”辅德，育“海”纳人，开展各种特色德育活动；岔东幼儿园组织开展系列活动，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络和精神内涵，增强文化自觉和文化自信；洋口镇新林幼儿园把情感德育活动开展在田间地头，以德促劳健体魄，以劳养德铸心魂。各学校结合办学特色和学生实际，每年定期举办丰富多彩、寓教于乐的校园文化艺术节（社团成果汇报）活动，加强对学生科学精神、情感态度、科学探究和逻辑思维能力的培养，促进学生形成勇于创新、求真求实的思想品质，开辟课程育人、活动育人、协同育人等多层次情感德育建设路径。

拓展情感德育资源，架构情感德育体系。全县各中小学、幼儿园充分发掘情感德育资源，坚持协同配合，从学校、家庭、社会到网络，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。在校内，更新办学理念，加强教师队伍建设，全面提升教师情感德育水平。古坳初中提倡“让德育之花原生态地绽放”，主张“教人求真，学做真人”；新林小学提出“赏识是学生前进的动力”“做有温度的教育”。在校外，充分挖掘社区的名人能人资源，发挥示范、引导和激励作用，提升德育工作实效。各学校还积极开发图文并茂的网络资源，开辟网上情感德育阵地。