2000多年前的《孟子》中写过一则“拔苗助长”的故事：

拔苗助长，显然是违背自然规律的愚蠢之举，典型的好心办坏事。孩子在学校学习成绩不理想，许多人觉得孩子很失败、自己很失败，认为孩子像这苗一样不长了、生病了，想方设法通过填鸭式的做题、上各式各样的补习班来往上拔一拔。小学学初中，初中学高中，一个时期看上去这苗长得挺聪明，实际上在透支他的耐性和学习兴趣，透支他对社会的容忍力。得不偿失！

其实孩子的根就是他的好奇心，兴趣就是他的土壤，自然的态度是哺育他的雨露。

世界上一直有人在追捧神童和少年大学生，但是在众多的普通孩子中，神童和少年大学生最终能取得大成就的却在少数，大多数象流星一样陨落了。为什么呢？因为他们最闪光的时候，恰恰是刚刚被人为拔出来的时候。时间一长，失去根系的营养补充，他还能走多远？

英国女神童苏菲娅﹒尤瑟夫，1998年，13岁的她凭着数学天赋被英国著名的牛津大学录取，轰动了整个英国。但是3年后苏菲娅离校出走，此后，在写给妹妹的电子邮件中，她坚称：“我已经忍受了15年的身体和精神的双重虐待”。当警方找到苏菲娅时，她拒绝再回到曾是数学家的父亲和母亲身边，坚持接受社会服务部门的监护，与拔苗的人决裂！

所以说，过分地强调智力发育，过分地强调成功的永恒，是违反人的发展规律的。

爱默生曾经说过：

拔苗式的教育方式，说到底，还是害怕承受失败。但失败，怡怡是走向成功的行动号角。没有无数次失败的经历，居里夫人怎么能发现镭？爱迪生如何发明电灯？迪斯尼怎能创作出可爱的米老鼠？那些勇于开拓，敢于行动的人，在智慧方面，会获得最丰富的回报。我们不能为了避免失败，把一棵树种植到花盆里，让它在那里得不到充足的养分而枯萎；也不能为怕失去优势，而过于偏重自己特有的才能，使其他才能荒废，就像制造木雕的匠人耗尽最后一棵松木的储备而失去出路。

失败是一种平凡，它是孩子成长道路上必然经过的每一个驿站。我们要学会热爱和挖掘孩子成长每一个平凡瞬间的真义，认知他自然长大的人生规律，自信、自助、自立，过上一种勇敢的生活。

失败是相对的，是你心目需要抛弃的悲观情调。面对失败，从容不迫，不卑不亢，以愉快平静的心态对待孩子。