今年以来，扬州市江都区积极落实“课改攻坚年”专项行动各项要求，围绕深耕课堂主阵地，优化教研新样态，全面推进课堂教学质态提升。

聚焦一线精准指导。学科教研员深入一线，全面了解学校教学安排、课堂教学质量及课后练习反馈情况，系统指导生本课堂建设、教学模式创新、课程标准落实和导学案编写工作。进入学校学科备课组，参与导学案、自编作业设计以及一日一研活动，开展跟踪式、订单式调研，靠前把控教学方式和内容质量，深层次推动教学问题解决。

聚焦全员深度研讨。校级层面，推行“一人一课”，倡导“优师教学展示+青年教师设计展示+全体教师评课”一体化公开课运作方式；区级层面，组织短平快教学展示、沉浸式研讨、随机评课，确保备课组全员参与活动。依托区、局、校三级名师工作室，开发系列精品课例，共创专题导学资源，聚焦基础教育教学实际问题解决，协同开展省级教研课题申报立项，打造“教学催生教研、教研反哺教学”良性闭环生态。

聚焦教师梯队建设。定期组织名师、优师、青师“一课同上”“一题同讲”展示，线上线下集中开展命题研训活动，组织教师广泛参与省级教学展示，引导教师拓宽视野，提升品位，加强对评价体系、教材、课标的研究。实施“青年教师成长营”计划，建立“1+N”导师培养机制，并按照入职年限建立“1位导师+10名学员”4个组别，围绕备课、课堂教学、文本解读、课题研究、论文撰写等方面开展教学指导，形成“以爱为基、以研为擎、以创为翼”成长生态。锚定“会育人、能展示、善表达”目标，围绕课标学习与课堂教学、理论学习与专业表达、公开讲座与教学展示，分梯度组织教师参与基本功展示、优质课展评及命题设计活动，一体化推进专业能力提升。

聚焦校本资源提质。依托区校两级核心备课组力量，统筹组建跨校研发团队，针对不同年级不同课型专题开发可复制、可推广区本、校本模板。实施项目化管理，精准分析学情，校本化部署质量提升策略，跟踪监测，序时推进。线上线下建立反馈平台，严格审核校本资源，以联合教研活动为契机择优展示交流。