本报讯 （记者 杨频萍） 7月19日，职业本科教育“AI+智启未来”“五金”建设交流会在南京举行。来自全国66所职业院校的代表参会，其中包含47所职业本科院校。会议聚焦“五金”建设展开深入探讨，即通过金专业、金课程、金教材、金师资、金基地五大关键要素的系统变革，练好职业教育的“内功”，全面提升人工智能时代职业本科教育质量。

“截至目前，全国职业本科院校总数已增至87所。”教育部职业教育发展中心主任林宇表示，职业本科学校和高职（专科）学校，构成了高等教育的“半壁江山”。职业本科将与应用型本科共同推动高等教育的改革发展。作为新生事物，职业本科发展的关键，首先在于明确和突出职业属性。“职教本科不是从知识体系出发寻找应用场景，而是‘从职业到职业’，要立足岗位需求，重构培养规格，探索新的培养方案。”林宇表示，在专业建设和教育教学中，必须充分利用AI能力，主动拥抱数字化变革。

“深职大正与华为等头部AI企业共同开发包括仓颉编程语言、CANN架构原理在内的‘根技术’系列课程。”分享中，深圳职业技术大学校长许建领介绍，“我们已全面启动AI赋能教育生态重塑，从教学管理到专业建设全方位进行数字化改造。”许建领表示，在“五金”建设中，学校建立动态调整机制，确保教学内容与企业技术发展同步更新。在实践教学方面，学校突破传统模式，构建了虚实结合的实训体系，通过自主研发的动作捕捉与智能分析系统，能实时监测学生操作过程，自动比对标准动作并提供纠错指导。

会上，职业本科《人工智能通识》教材正式发布。南京工业职业技术大学党委书记谢永华介绍，该教材面向所有专业学生，突出实践导向，帮助学生掌握AI基础知识和应用能力，后面还将陆续推出相关课程。

“从今年9月起，人工智能通识课程将成为全校新生的必修课程。”谢永华表示，学校正全面推进人工智能与教育教学的深度融合，将AI技术深度融入各专业课程体系，推动传统专业向智能化方向转型升级，“比如立足制造业升级，在相关专业课程中重点推进机器视觉技术的教学应用。”

来源：《新华日报》  2025年7月20日  第3版