“中国各地的中秋节习俗有哪些？你想研究哪个地域？这里的中秋节有什么特别之处？……这个中秋国庆假期，你可以实地调研，或者查阅相关资料，运用你们团队的智慧充分探究吧！”北京市建华实验学校三、四年级的孩子们这个假期有点不一样。在热热闹闹的班级集体节日活动之外，学校老师围绕中秋节开发了一门课程，孩子们可以在假期内选定不同课题、担任不同角色展开调研探究，目前已陆续提交调研报告。

“对于教育而言，中秋是中华优秀传统文化的盛宴，更是一种寄托着人们团圆美好情思的传承。”建华实验学校三年级年级主任徐满宏说。三年级部全体师生以此为契机，开展中秋节的相关课程研究实践活动。

四年级同学们参与创编灯谜、猜灯谜活动。受访者供图

创编灯谜、制作月饼、制作花灯、中秋游园会、课题调研……课程形式多种多样。围绕中秋花灯、月饼等进行亲身体验，围绕“中秋”相关内容的手抄报、视频和成品展示作为成果，引导学生在活动中探究、体验、实践，提高学生的语言表达、合理分工、团结协作、调查探究能力，培养学生的探索能力。

四年级的中秋主题课程给了同学们更大的选择和发挥空间，邀请同学们进行角色分工进行探究。建华实验学校四年级年级主任张笑笑介绍，角色可以是小设计师、小演说家、小作家、小匠人、小外交家，最终的展示方式可以是PPT演讲、思维导图演讲、研究报告，也可以是过程性记录（舞蹈类等），还可以是文创产品设计与推介。

三年级同学们体验月饼制作。受访者供图

三年级的中秋节课程研究，以跨学科、融合课程的形式进行。“中秋节的‘前世今生’”“中秋节还可以这样过”“诗词歌赋话中秋”“月球奥秘——十五的月亮十六圆”…… 学生根据发布的研究项目，选择适合自己的内容，个人或小组完成调研报告。最终还会选取优秀的调研报告，做成展板进行展示交流。

记者了解到，在小长假结束后，课程将进入最后的评价总结阶段。10月7日至13日，同学们将参与知识竞赛，每个小组轮流答题。“我们以学生喜欢的知识抢答作为评价方式，在活动中评价中秋课程的实践效果。”徐满宏表示。