4月20日，在北京师范大学出版社，“实施教育家精神铸魂强师行动，培养新时代‘四有’（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）好老师学术研讨会”举行，会上正式发布了《“四有”好老师系列丛书》。

这套丛书的主编为北京师范大学资深教授、博士生导师顾明远，全书一共12本，系统阐述了“四有”好老师的基本理论与现实意义，旨在为广大中小学教师的专业发展提供切实可行的思路，助力教师实现多维度、跨越式成长。

北京师范大学资深教授、博士生导师顾明远（中）任丛书主编。 新京报记者刘洋 摄

系列丛书给出从理论到实践的指引

北京师范大学出版集团董事长朱生营介绍，《“四有”好老师系列丛书》汇聚学界与一线力量，由教育泰斗顾明远先生亲任丛书主编，统筹全局。国内教育理论研究领域的众多知名学者纷纷投身其中，凭借深厚的学术积淀，对“四有”好老师的理论内核进行深度挖掘与系统梳理，为丛书筑牢坚实的理论根基。尤为引人注目的是，丛书特别邀请了来自教学一线的“四有”好老师亲身参与。他们以质朴的笔触、真挚的情感，讲述了一个个发生在校园中的动人故事，分享了教学实践中的宝贵案例。这些鲜活的经历，让丛书不再仅仅是理论的堆砌，而是充满了温度与生命力。

现场，顾明远致辞时表示，在丛书编撰之初的2024年，正值习近平总书记“四有”好老师重要讲话发表十周年。因此，北京师范大学出版集团组织编写了该系列丛书，得到了北师大教育学部的大力支持。他认为，在建设教育强国的背景下，强国必须强师，此次丛书的出版对于“强师”有重要意义，该套丛书从理论和实践两个维度编写，北师大教育学部的专家学者们从理论方面深度阐述四有好老师的内涵，一线校长们是“四有”好老师的标兵，在实践中体现了好老师的精神，从实践方面介绍他们的教育理念和经验，给全国老师起到示范作用。

北京师范大学教育学部书记、教授施克灿表示，从理论方面，这套书的出版对教育研究、尤其关于教师素养的研究提供了中国的观点和认识，实践部分则给一线教师树立了好的榜样。他提到了作者之一的北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇，其编写的有关教育改革的专本，对未来改善教师教育体系的政策方面给予启示。

“系列丛书的出版必然对于教育强国建设提供很好的指导意义，教育学部争取在理论研究、政策咨询、高水平教师培养等方面做出更多努力，培养出高素质、专业化的‘四有’好老师。”施克灿说道。

多位作者从自身经历诠释“四有”好老师的标准

新京报记者了解到，丛书作者包括北京师范大学教育学部的教授以及北京市第十二中学、北京红英小学等一线校长、负责人。“我有幸被选为这本丛书的实践作者，从自己成长的个案来诠释‘四有’好老师的标准。同时也在编写中回顾了自己做教师的成长历程，对理论进行深入的挖掘和分析，自己也得到了升华。”北京市第十二中学党委书记、校长管杰是这部丛书的作者之一，他介绍，系列丛书是对“四有”好老师从理论到实践的诠释，对教师队伍建设体系化的指引和引领，也诠释了如何让全社会形成一个尊师重教的氛围，“我也会鞭策自己，在‘四有’好老师队伍的建设中贡献自己的力量。”

北京师范大学教育学部教授、博士生导师班建武负责领衔撰写的是其中一本有关“做有道德情操的好老师”的书籍，他介绍，虽然这本书的定位是理论性的著作，但不能纯粹是学理思辨性的书籍，这本书的定位应是服务于一线老师学习的需要。因此他在编写时注重将学术性的研究呈现得更接地气，让老师们能够理解并不断地学习和提升。

1991年从北京师范大学毕业后，中国教育学会副秘书长罗滨在教师岗位上耕耘了三十余年，她也参与了此次丛书的撰写工作。回忆初为人师，她坦言彼时对“好老师”的理解相对浅显，觉得把化学课教明白、教得有逻辑性，可随时随地解答学生疑问就是好老师。而随着自己从老师到引领全校教师、全区教师做好教育教学工作的负责人，她逐渐对教师的核心素养有了深刻的体会。

因此，罗滨在书的撰写中凝练了五个章节，从自己曾经经历的教师、教研员、校长以及教委领导的身份出发，强调了教育工作者们要为学生成长而教、为教师成长而研、为教研发展深耕、为学校发展搭桥以及为教育发展服务。“著书的过程也是我对‘四有’好老师、‘大先生’、‘教育家精神’的再一次深入的学习和理解，回顾自己的工作，‘四有’好老师就是教育家精神在一线工作中实实在在的体现。”罗滨说道。