2024年，济南高新区教育问题部启动全环境立德树人“三引导”行动，围绕“赋能公民素养提升，润泽文明社会发展”核心任务，遵循“共享、共建、共创、共进”原则，构建“510N”工作体系，推动学校教育与社区教育协同发展，共建和谐文明社会。“三引导”涵盖学校教育引导家庭教育进步、公民素养提升、社区文明发展；“510N”工作体系则聚焦5大素养润泽工程，推进10项素养提升行动，开发N类特色课程与主题活动，丰富精神文化生活。

自“三引导”行动启动以来，济南高新区黄金谷学校秉持“润泽生命成长，奠基幸福人生”的办学理念，打造“国风雅集”非遗研学基地，通过专业师资建设、系统课程设计与主题实践活动，培养同学们对传统文化的兴趣与热爱，提升文化素养与创新能力。同时，学校注重家校社联合，邀请家长与社区居民参与非遗研学，营造浓厚传统文化教育氛围。

“国风雅集”：让非遗焕发新光彩

“国风雅集”非遗研学基地集“文化传承、实践体验、家校共育”于一体，以葫芦烙画、社火脸谱、蓝晒剪纸、创意绘画、铿锵鼓乐、陶笛古韵六大特色项目为核心，让学生感受非遗魅力，凝聚传统文化教育合力。

研学基地成立以来，学校强化顶层规划，成立校长牵头的领导小组，制定工作方案，加强师资队伍建设。选派教师参加葫芦烙画等培训，邀请非遗传承人到校指导，提升教师专业水平，为传统文化教育筑牢根基。

在构建校本课程体系方面，学校“致博”课程体系包含40余门校本课程，非遗类课程是重要组成。葫芦烙艺课程中，学生学习烙画技法并创作作品，学校邀请家长参与亲子互动，增强家庭对传统文化传承的重视。社火脸谱课程中，学生掌握绘制技巧，了解文化寓意。纸影蓝韵项目中，学生利用蓝晒技术，以传统纹样等为素材创作，提升动手与审美能力。创意绘画课程将非遗与现代创意相结合，家长的参与也增进了亲子关系，加深了家长对孩子实践成果的了解，营造良好家校社学习氛围。

校家社三维联动：构建育人新生态

值得一提的是，学校特别关注孩子在学习过程中的浸润引导，为家庭教育提供了专业指导，通过开展多元化主题活动，形成积极教育场域，打造学校、家庭、社区、社会协同进步的闭环。

学校校长臧玉国在接受采访时表示：“学校一直致力于构建全方位育人体系。一方面，搭建沟通平台，利用校长接待日、学校开放月、家长会等途径，及时向家长反馈学生在校表现，广泛征求意见建议，推动学校发展与学生成长。另一方面，积极指导家庭教育，借助家庭教育大讲堂、学生成长共体、‘五个一’亲子活动、‘聆听心语’心理热线等举措，提升家庭教育质量，融洽亲子关系，助力家庭和谐与社会文明建设。此外，我们拓展育人空间，组织学生走进社区、企业、大学、博物馆，实现了学校、家庭、社会教育有机融合。”

臧玉国介绍，黄金谷学校以非遗研学基地为依托，凭借丰富项目与独特家校社联合模式，丰富了学生课余生活，提升了学生综合素质，挖掘了社区资源，推动了家庭文化与社区文明建设，营造了优良的传统文化传承氛围。未来，学校会持续推进“三引导”行动，不断丰富课程与活动，传承弘扬中华优秀传统文化，为提升公民文明素养、推动社会文明发展贡献更多力量。