齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县第五实验小学教师 李静静

作为一名小学教师，日常与孩子们相处，我深知每个孩子都是一颗独特的心灵种子，需要悉心呵护。读完《蛤蟆先生去看心理医生》，我仿佛获得了一把了解孩子内心世界的钥匙，书中的理论和故事，为我的教育工作带来全新启发与思考。

今年学校安排我临时担任二年级五班的班主任，刚接触这个班时，我发现有这样一个小女生，她坐在角落里，不怎么说话，问她问题她也总是默不作声，不敢直视我的眼睛。由于她不擅长与别人交流，总是一个人闷闷不乐，学习上遇到不会的难题也不向别人求助，缺乏耐心去解决，从而产生厌学心理。有好多次我发现小萌在考试时故意把试卷藏起来不交，问其原因，原来是因为试卷上有不会的题。尽管我多次告诉她不会的题目留下来以后解决，试卷要按时上交，但是她都没有听进去。

了解到小萌的故事后，刚开始我的压力很大，也会感到迷茫而束手无策，不知道该怎样和她相处，但读完《蛤蟆先生去看心理医生》让我豁然开朗，书中追溯了蛤蟆先生童年经历对其性格和行为的影响。这让我明白，每个孩子的行为背后，都有家庭和成长环境的烙印。

所以我及时和小萌的家长沟通，通过沟通我了解到小萌今年8岁，早年父亲离家出走，她的母亲含辛茹苦抚养三个孩子，小萌是家里最小的一个女孩，从小不爱与人交流，也许是因为这样特殊的家庭环境，导致她给自己的心理负担过重，变得自卑且敏感。

《蛤蟆先生去看心理医生》一书中蛤蟆先生在抑郁的黑暗中徘徊，通过与苍鹭医生对话，逐步看清并接纳自己的情绪。这让我意识到，在教育过程中，我们要敏锐察觉学生的情绪变化。孩子们年龄尚小，不善于表达内心感受，可能一个细微的情绪波动，背后都隐藏着复杂的原因。

在深入了解小萌的心理特征之后，我利用课下时间与小萌进行交谈，起初她拒绝与我交流，仅仅是倾听。我告诉她在学校里所有的同学和老师都是她的好朋友，遇到困难可以向老师求助，老师永远都是她最忠诚的听众，同时也会全力帮忙解决困难。

例如在学习上遇到不会的题不要一个人苦思冥想，可以直接问老师或是请教其他同学，毕竟一个人的力量是有限的，包括班里的所有学生都有过不会的题目，这都是正常现象，不用觉得丢脸或是难为情。从那以后，小萌不再将试卷藏起来，而是在不会的题目下面注明“老师，我不会做……”有一次她还到办公室让我教她阅读理解题目的做法，让我非常欣慰。

书中“儿童自我状态”“父母自我状态”“成人自我状态”的概念，让我思考如何引导孩子走向成熟。在教学中，我们不仅要传授知识，更要培养孩子独立思考和解决问题的能力，帮助他们摆脱依赖，形成理性思维。由此我组织了一次主题班会《分享的快乐》。

班会从一个小故事开始：假如你有一个苹果，我有一个苹果，当我们交换苹果之后会怎样？孩子们都说，还是每人一个苹果！我又问道：“如果你有一种思想，我有一种思想，当我们交换之后会怎样呢？”孩子们陷入了沉默，这时候班长举手发言说：“每个人都会有两种思想！”我表扬了班长之后问同学们：“从这个小故事中，我们能悟出哪些道理呢？”孩子们以小组为单位进行讨论，十分钟后开始发言，有的小组说我们要学会与别人分享内心的想法；有的小组说要敢于表达自己，令我感到惊讶的是小萌也发言了，她说合作的力量是无穷的……

针对同学们的发言，我做出了总结：大家说得都对，通过不同小组的发言，我们是不是有了更多的想法呢？可见，在生活和学习中，我们要学会和大家一起分享，同时也要认真倾听别人的想法，这样才能不断进步！

每个孩子都是独一无二的，正如世界上没有两片完全相同的叶子。通过一段时间的观察我发现小萌有了很大的进步。在一次美术课上，偶然的机会我看到小萌的绘画过程，她的想象能力要比其他孩子更强，在绘画方面，我能感受到小萌不一般的天赋，于是我经常将小萌的作品展示出来，让同学们欣赏，还鼓励小萌在班里讲出作品背后的意义，虽然至今小萌还不能完整地进行讲解，但我能感受到她在努力改变，突破自我。有一次她还将自己的作品送给我，画的是一个灿烂的太阳照耀着森林和小河。

我曾问过小萌的梦想是什么，她说是当一名宇航员，去看全宇宙的风景，然后把这些风景画下来给大家看。

从教几年来，我一直相信每个孩子都是天使，纵然他们会有坏习惯，会犯错，但他们纯洁、天真，必然有自身的优点和长处。在小萌身上我看到了善良的美好品质。有一次我偶然发现小萌在校园里给流浪猫喂食，可见小萌是一个爱护小动物，有爱心的好孩子，在得到小萌的同意后，我将这个充满爱的照片展示在班级里，同学们都不停地夸赞小萌，并要向她学习，小萌听到之后脸上露出了笑容，害羞地低下了头。

除此之外，我经常与小萌的母亲进行沟通，小萌的母亲也经常夸小萌懂事，勤快，在家里经常帮她做家务，还帮妈妈按摩，心疼妈妈的辛苦与劳累。深入了解小萌之后，我渐渐地发现她的可爱之处，正是同学们的认可，老师的关心让她一步步打开心门，开始融入班级这个大家庭，我相信小萌会越来越优秀……

《蛤蟆先生去看心理医生》像一面镜子，让我看到教育工作中的不足；它又像一座灯塔，为我指明前行的方向。在今后的教育旅程中，我将运用书中所学，关注孩子的心灵成长，用爱与智慧为他们的未来赋能。