齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂沂河实验幼儿园教师 段娜

初入叙事者读写团队，读的第一本书便是王维审老师的《成为更好的老师》。书页翻动间，我仿佛遇见一位教育的智者，他以温润的文字回应我的困惑，以深邃的思考抚平我的“委屈”。而书中那些关于教师成长的追问，恰似一面镜子，照见我的迷茫与不甘：为何拥有外界的认可，却仍难逃自我否定的煎熬？

答案在第二章《努力也是有品质的》中逐渐清晰：真正的成长，不在于努力的数量，而在于其内在的品质。

一、教师职业的三重修炼

王维审老师在书中犀利地指出：“持证上岗只是教师生涯的起点，真正的教育者需用一生修行。”这句话击中了我的痛点。曾以为勤恳工作，收获领导、同事的好评便是成功，却忽略了教育者的生命力源于持续的精神丰盈与专业精进。那些深夜辗转反侧的“委屈”，实则是灵魂对低品质努力的抗议！  

方向感：在改革浪潮中锚定坐标

近十年来，幼儿园的课程的飞速变化，从集体教育活动到区域活动；从自主游戏到支持幼儿深度学习......

每一次的改变都是理念的翻转和颠覆，在很长一段时间里，我根本无法跟上教育创新和改革的步伐，我像溺水者般在理念更迭中挣扎。

直到通过叙事写作梳理思绪，才明白：改革不是随波逐流，而是要在教育本质中寻找恒定价值。正如书中所言：“优秀教师既要做时代的冲浪者，也要做教育初心的守夜人。”

持续性：用时间酿造专业醇度 

书中有一个问题：“你曾将一件事坚持多久？”这句叩问让我羞愧。羞愧之余，我立即启动个人的“阅读写作计划”。

如今，近两年的时间过去了，已阅读近百本书，公众号原创文章近200篇，读书和写作没有给我带来即时的好处，却使我在不断地坚持中，内心越来越笃定和坦然。

正如王老师强调：“教育是慢的艺术，而坚持是给时光最好的情书。”

内驱力：让热爱成为永恒灯塔

从依赖外在的表扬到追寻内心热爱，我逐渐领悟：外界的肯定如潮水般涨涨落落，唯有对教育本身的热爱，才能支撑我们穿越职业倦怠的荒漠。

是啊，热爱可抵岁月漫长，热爱可抵不被看见，热爱可抵眼前苟且！

二、顿悟：教育者的品质修行

合上书页，那些曾让我焦虑的“委屈”，已化作成长的阶梯。

有品质的努力，是带着思辨精神践行教育理想，是在浮躁中守护专业尊严。正如王维审老师所期许的：“真正的教育者，终将以思想的厚度，赢得生命的从容。”

此刻，我终于懂得：教育这场修行，从来不需要别人的奖状来加冕。当我们以品质定义努力，便能在时光的长河里，既守住教育的情怀，也遇见更好的自己。