齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 延瑜  编辑整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜济南高新区景汇小学教师 马秀丽

盛夏时节，我翻开了《心平气和的一年级》。当书页在指尖翻动，萦绕在鼻尖的并非是油墨香，而是一种带着独特魅力的安抚气息。恰如李镇西老师在序言中所写：“教育是慢的艺术”。然而，只有当我真正走进薛瑞萍老师记录的班级日志，才深切体会到这份“慢”中蕴含着多少经时光打磨沉淀的智慧。

那些“意料之外”的开学礼

书中首先映入眼帘的，是一个让人忍俊不禁的场景——新生报到那天。薛老师并没有按常规急切地向孩子们宣讲纪律，而是安排孩子们趴在桌上，静静聆听她朗读绘本。“整个教室像被施了魔法，刚才还在东张西望的小家伙们，睫毛在桌面上投下扇形的阴影。”读到此处，我不禁回想起去年自己迎接一年级新生时的情景，那时的我只能扯着嗓子大喊“安静”，场面狼狈不堪。

薛老师认为“一年级的教室应该是童话城堡，不是军营”。基于此理念，她展开了一系列别出心裁的举动。她给每个孩子发放彩色吸管，鼓励他们用吸管“吹”出对同桌的问候；还用印章替代红叉，在作业本上印出“小蜗牛”“小火箭”等充满童趣的图案。就在这一刻，我豁然开朗，所谓“心平气和”的教育方式，原来是将“规矩”巧妙地融入童趣之中。正如她在书中所写：“要让孩子爱上学校，先让教室充满蜂蜜的味道。”

作业本上的“秘密花园”

除了别具一格的开学礼，薛老师处理作业的方式更是深深触动了我。有个叫天天的孩子，总是把“a”写成小圆圈，这可急坏了家长。但薛老师却别出心裁，在天天的作业本上画了一只卡通蚂蚁，并附上文字：“蚂蚁说，这是我滚的元宵呀！”第二天，天天交上来的作业令人眼前一亮，“a”如同排着整齐队伍的小元宵，每个都俏皮地带着小尾巴。

看到这一幕，我不禁反思起自己曾经的做法。我过去常常在学生作业本上画满红圈，那些刺眼的红色，宛如一根根尖针，使得孩子们眼神中满是躲闪。薛老师在书中写道：“一年级的铅笔字，是嫩芽上的露珠，要轻拿轻放。”她深知呵护孩子的重要性，于是教孩子们用彩色笔描红，把生字转化为一幅幅有趣的“画”。甚至在课堂上，她还组织“汉字变变变”的游戏。例如，当学到“日”字加一横变成“目”时，她带领孩子们用手臂摆出相应字形，刹那间，教室里仿佛出现了一片灵动会舞的“森林”。

铃声里的“成长刻度”

书中还有一个细节，令我不禁心头一热。薛老师在教室角落放置了一个“情绪温度计”，红色代表急躁，蓝色代表平静。有一次上数学课，由于不断有人插嘴，温度计的颜色渐渐升到了红色区。然而，薛老师并没有严厉斥责学生，只是轻声说道：“看来今天教室里的小火山有点多呀。”随后，她便带着孩子们做起了一套“呼吸操”。这一场景让我想起自己在课堂上也曾因学生的问题而情绪失控，甚至摔过粉笔，可结果却是换来课堂上更为漫长的沉默。

薛老师曾写道：“一年级的铃声不是军令状，是蒲公英的绒毛，要轻轻吹送。”秉持着这样的教育理念，她在课间会与孩子们一同欢快地跳皮筋，将乘法口诀巧妙地编成朗朗上口的儿歌。甚至在下雨天，她会把课桌拼起来，让孩子们光着脚去踩踏“雨水钢琴”。就这样，那些原本生硬、被量化的“纪律”，在她的精心引导下，变成了孩子们可亲身感受、充满温度的生活仪式。

当我合上这本书时，窗外的梧桐树正悠悠飘落今年的第一片叶子。薛瑞萍老师在书中提到：“教育是农业，不是工业。”回想起书中那些在作业本上绘制的小太阳，晨读时创编的拍手歌，放学路上一起数过的云朵形状，我终于明白，“心平气和”并非是压抑自身情感的耐心，而是真正走进孩子的世界，成为他们亲密无间的伙伴。在橡皮屑飞扬的课桌下，在歪歪扭扭的笔画中，用心去倾听种子破土而出的细微声响。

如今，每次步入教室，我的脑海中都会浮现出书中那幅温馨的画面：薛老师蹲在地上，与孩子一起用彩泥捏字母，阳光透过窗户洒下，将他们的影子投射成一大一小的花朵。或许，这就是教育最美好的模样——不急于看到花朵绽放，而是在每一个平凡琐碎的日子里默默耕耘，播撒希望，最终收获满园芬芳。