为本科生配备硕导、博导甚至院士作导师；打破“一选定终身”，让学生拥有100%自主再选专业的权利；让本科教学充满 “含金量”……3月28日，东南大学发布《2020一流本科教育行动计划》，推出了一连串突破性举措，为培育领军人才画出了“硬核”路线图。

东南大学宣布，从现在开始两年内将投入5亿左右用于本科人才培养，构建与领军人才培养目标相匹配的环境和条件，产生与一流本科教育相匹配的成果。

东南大学本科教育方面有哪些变革？记者来给你划重点——

专业选错了？没事，在东南大学，学生100%有再次自主选择专业的机会！

据介绍， 东南大学78个本科专业，原先按照43个专业（类）招生培养，现在学校以大学科为主线，仔细梳理了现有招生专业所属学科，按照学科规律，顶层设计了大类内的专业，按照12个大类、4个特殊专业招生。而大类培养是指学生进校后不划分专业，一年以后，在学生对专业充分了解的情况下，再划分专业，学生完全可以自主选择心仪的专业。

如果此时学生还不能完全选到心仪的专业，还可以申请转系转专业 。如果转专业未成，还可以辅修第二学位。总之，学生总有机会学到想学的专业，避免了“一选定终身”，真正让兴趣成为学习的动力。

据了解，东南大学设立导师制，在学校2019级培养方案中要求学生完成6-8学分研究性学习课程，学生在导师指导下自主开展科学研究，参加学术交流和讨论，接受真实的科研训练。

学校将从包括硕士生导师、博士生导师及院士在内的2800多专任教师中挑选优秀的来做本科生导师，同时还花大力气邀请了校外大师包括院士等，到学校与学生交流。东南大学每年的本科招生人数在4000名左右，导师制实行后，平均每人指导每级2位本科生，真正实现完全导师制。

根据《2020一流本科教育行动计划》，东南大学还将构建本研一体化的培养模式，建立本研贯通课程库，实现排课与选课互联互通，打破学生身份限制，为学生选课提供更多选择，课题从本科学习阶段延伸至研究生学习阶段，持续提升其创新研究能力。

与此同时，从2019年起东南大学将在全校逐步建立“书院制”，设立驻院导师，对学生课外时间的学习活动进行指导。

为了让老师把更多精力、时间用在学生身上，东南大学对老师的聘任、考核、职称晋升等方面，把人才培养作为第一考核环节，人才培养不合格的教师不能被聘任，人才培养质量达不到一定水平的，则不能晋升高一级的职称/职级；对院系采取KPI（关键绩效指标）考核，把人才培养作为最核心的内容，人才培养占比60%（其中40%是本科生培养，主要包括教学工作量、授课质量、教学成效和学生发展四个方面）。

考核结果与院系全体教师的绩效相对应，促使院系及教师投入更多精力培养人才。

学校还同步采取对教师个人的激励机制，每年另外投入一千多万元，分不同层次奖励老师，对在本科教学工作中做出杰出贡献的老师，最高奖励一百万元。